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[大學] 品質未控管 大學素質直直落
#1
武心
發信站: KKCITY (kkcity.com.tw )
     嗯.....台灣的高等教育其實已經是世界教育奇蹟

     自教改會成立以來  亂象不斷   到教改會結束後   都不曾減緩

     當時紛紛建言廣設大學   且親身實踐的諸位學者

     看到這個現象   也許會感到興奮過度也不一定...

     雖然還是有人意猶未盡   強調『升學壓力』很重

    『聯考』之類的『填鴨式』教育荼毒學生很深云云.....

     言下之意    大有大學不夠多   聯考應當廢的感想

     渠等年紀越大   對於理念的堅持    不問是非的態度

     就越發的明顯.....  幸好某某影響力已日趨薄弱   否則像當初神經發作一樣

     不管是非青紅皂白   一味盲從   依其言論施行到底

     台灣教育如果不澈底滅絕   那真的就是奇蹟了.....

     感謝主   讓我們暫時遠離神經錯亂者的身邊  讓我們暫時獲得喘息.....

     阿門

                          某心臟衰弱的老師....


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中國時報 2007.07.07 
品質未控管 大學素質直直落
林志成/特稿

    近年大學數量急速擴充,大學生平均素質降低,有些大學畢業生程
度低得簡直讓人「不忍卒睹」。現在大學錄取率超過9成,社會各界原
本冀望大學訂出更嚴格篩選標準,維持大學生素質。但從大學退學人數
下降來看,各大學顯然在「對抗」社會期待。

    現在年輕人考不上大學比考上大學還難,他們參加指考,去年每科
成績不用到17分就有大學可讀。今年狀況可能更糟,補教界預估5科不
用60分就可考上大學,平均一科不到12分。

    為維持大學生品質,教育部之前曾經向大學招聯會提出,各大學校
系應自訂最低錄取門檻,「不能國文考0分還能考進中文系」。教育部
要求很卑微,但各大學組成的招聯會卻否決這項要求。

    少子化時代來臨,各大學招生壓力一年比一年重,如果又訂定最低
錄取標準,一些排名後面學校,最後可能會招不到學生提早倒閉。在生
存與維持大學生素質間,大學顯然認為生存下去比較重要,大學生素質
先擺在一邊。

    入學時不願訂最低錄取標準,那讓學生畢業時具有一定程度,應該
是辦教育基本原則吧?但從教育部昨天公布的95學年度第1學期大學院
校退學率來看,大學對學生課業要求不但沒有變多,反而愈來愈寬鬆,
跟社會期待不相符。

    大學現在愈來愈難經營,私立大學退學一個學生,一年就少收10萬
元學雜費。雖然退學造成缺額可以藉由辦轉學生考試招進來,但大學認
為,幹嘛這麼麻煩,不要將學生退學就好了。

    現在是「大學生滿街走」,台灣大學數量之多是世界奇蹟;大學生
平均素質偏低,也讓台灣人在國際上覺得不好意思。

    「退學率我們學校不高,是其他學校太低!」宜蘭大學教務長翁瑞
光說,要維持大學生素質,這樣退學率並不高。這些話值得其他大學教
育人員深思。
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Sat Jul 7 09:26:28 2007
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Re: [大學] 品質未控管 大學素質直直落
#2

發信站: KKCITY (kkcity.com.tw )
    私以為,目前大學最大的問題,在於不重視教學專業。

    不要說學生的在未上課前的程度也都完全沒測量過,

    就連學生的最終的學習成效也經常是不聞不問。

    考試考完了,不會就是學生自己的事。

    然後訂了一堆能力指標,要求小學教師要做到,
    部分縣市還要全縣統一做學習成效的測量。

    不只如此,還要教師做教學檔案、行動研究。

這就是所謂「嚴以待人、寬以律己」的最佳寫照吧。

    更不用說班級經營上的差異,我只能說:教授,有種你來教教看。
Sat Jul 7 21:34:02 2007
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Re: [大學] 品質未控管 大學素質直直落
#3
Trust no one
發信站: 椰林風情 (bbs.ntu.edu.tw )
簡單地說
就是一群沒接受過專業教育訓練和經過評量的老師
去制訂評量方法去評量其他老師

這就像是我遇過的有些家長是高學歷也在大專院校任教職
當他的孩子出現問題,父母就用質疑的態度對待老師
沒辦法,我們在他們眼中就只是一堆學歷不高的國中老師......:(

==> previewslave@kkcity.com.tw ( ) 提到:
>     私以為,目前大學最大的問題,在於不重視教學專業。
>     不要說學生的在未上課前的程度也都完全沒測量過,
>     就連學生的最終的學習成效也經常是不聞不問。
>     考試考完了,不會就是學生自己的事。
>     然後訂了一堆能力指標,要求小學教師要做到,
>     部分縣市還要全縣統一做學習成效的測量。
>     不只如此,還要教師做教學檔案、行動研究。
> 這就是所謂「嚴以待人、寬以律己」的最佳寫照吧。
>     更不用說班級經營上的差異,我只能說:教授,有種你來教教看。
Thu Jul 12 05:13:46 2007
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