社區大學的教學研究發展核心1998.7.26

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標  題: 【人本】社區大學的教學研究發展核心1998.7.26
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【人本教育電子報】社區大學的教學研究發展核心1998.7.26
                  —「教學研究會」簡介
主題：教育新聞

今日主題：為了將社區大學辦學理念落實，台北市社區大學設置了『教學
研究會』，專責課程及教學方法研究設計，今天文章簡單介紹了教學研究
會將來的運作模式。
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　　『教學研究會』是台北市社區大學針對『社區大學』辦學理念落實的
所特別設置的教學研究單位。社區大學的成立，乃是為了扣合成人學習的
特點，透過講師與學員之間不斷的討論及互動，將知識變成成人世界日常
生活中可親可及的事務，激發成人學習的熱情，訓練市民批判思考及參與
公共事務的能力，進而達成社會重建的理想。因此，社區大學的課程及教
學方法，將是未來社區大學的特色及發展重點之一。

　　目前台灣各大學皆被定位為學術性大學，普遍不重視教學的研究與發
展，教學方法不被視為一種專業，學生的學習成效亦未受重視。但社區大
學的定位，並非是一般性的學術研究大學，而是為啟發成人､訓練公民深
度思考為主要目的，因此，社區大學必須全力做好教學，樹立典範，社區
大學之課程設計與教學發展之良窳便成為便成為社區大學之成敗關鍵。

　　其次，一般大學的課程規畫與教學皆以尚未踏入社會的學生為主，並
不適合成人，成人有較豐富的經驗世界，從自身經驗出發去思考問題，使
學習與自身緊密相連，才有助於知識的內化。因此，尊重成人學習新知的
主體性，建立一個成人學習的教育典範，為社區大學的重要任務。

　　『社區大學』學術課程以「專題- 共讀- 討論」的工作坊(workshop)形
式來進行，教師主要工作是提供資料，帶引讀書會與討論班，並不需要太
前端之學究專業背景。因此可考慮延聘國內外研究生，社區專業人才，民
間學者或特殊領域研究者(如生態、民俗文化研究工作者及優異大學畢業生)
來當社區大學學術課程之講師。社團活動課程得聘社工人員  社團諮詢教
師。生活藝能課程得聘社區內外具特殊技能者擔任教師。

　　因此，『社區大學』中，希望透過『教學研究會』的設計，將其變成
社區大學的研發衷心，進行社區大學各類課程及教學方法的研究，透過參
與老師們及社區組織與社居專業工作者不斷的研究與討論，確立將來社區
大學教學及課程規劃的主要方向。此一部份的研究成果，將為未來陸續設
置的社區大學所共用。在第一年的研究計劃中，將進行以下的工作﹕

(一)教學方法與課程規劃研究
　　社區大學課程分三類﹕學術課程、社團活動課程與生活藝能課程。社
團活動課程的目的﹐在於發展人的公領域。藉由公共事務的參與﹐去面對
當前社會的問題﹐引發人的社會關懷﹐也提供人進一步思考與討論的具體
素材。學術課程所研討的理論﹐讓實務與理論結合起來﹐學員可以得到較
紮實的自我成長機會﹐深化自己對週遭世界的認識。

　　在通過社團活動課程﹐讓學員接觸公共事務的同時﹐必須輔以學術課
程(佔48學分)﹐使學員以較寬廣且較深刻的觀點去看待世界﹐才不致使自
己對世界的認識﹐流於狹窄與表象，學術課程又將分為人文學、社會科學、
及自然科學三大領域，透過討論及共讀的方式，將之是從學術的象牙塔中
釋放出來，成為深化人民思考、充實市民生活的利器。

　　除學術與社區活動之外，學員尚須修習生活藝能課程40學分。生活課
程一方面為了充實社區居民的生活內容，滿足學習生活的需求，另一方面
則在於健全人的私領域。其他除「親子關係」「兩性關係」「實用法律」
「音樂欣賞」「舞蹈」「登山」等都在生活課程之內。配合最近實施的「週
休二日制」，生活課程將深受社區居民喜愛，而且激發創意，產生新觀念
與新文化。因此，在「教學研究會」的設置，將進行以下的工作﹕

1、教學方法的發展
此將以小型研究討論方式的方式進行，透過資料文獻的收集、台灣成人學
習方式及需求的問卷調查及訪談、「教學研究會」成員定期的討論與分析，
發展出社區大學啟發成人､訓練公民深度思考的教學方式。

2、課程設計與規劃

3、大型研討會之舉辦
　　本計劃預定於今年暑假(八月中旬)舉行一星期之大型研討會，會中將針
對社區大學教學方法及各類課程之規劃發展，由各負責人先提出初期研究
報告，接下來開放各領域之專家學者及社區民眾進行討論，待匯集各方意
見之後進行修正，作為九月底社區大學開課之上課課程。

4、定期研討座談會
　　「教學研究會」預定每月進行一次固定研討座談會，持續進行社區大
學各項課程之研究發展與討論。

5、教學研究會成果之定期發表
　　教學研究會之各項研究成果，將定期發表，將成果公諸於大眾，作為
接受各方意見並進行討論之基礎。
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