和學生談「性」1998.8.28

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標  題: 【人本】和學生談「性」1998.8.28
發信站: 交大資科_BBS (Mon Aug 31 19:08:14 1998)
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【人本教育電子報】和學生談「性」1998.8.28

週五主題：校園現場／教師成長／森小系列

今日主題：正值青春期的年輕孩子們，對「性」總是充滿了各種好奇：脫
口而出充滿性意涵的髒話、暗地流通的影帶和漫畫、男女壁壘分別的「族
群」對立、或是親密的男女愛戀關係……，各種型態的性的嘗試和摸索，
盤據著孩子們的心思。做老師的您，該如何面對它們，和學生好好的談一
談它？
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文．教師手冊編輯小組

　　現在社會上色情媒體氾濫，第四台、電動遊戲、電腦網路，學生長年
暴露於其中，「能不好色者，幾稀！」也難怪身為老師的你會憂心忡忡了。
但，別忘了，學生們都還是孩子，他們的好色太多只是出於一種「性好奇」
而已。所以，要解決這個問題，就得從滿足他們對性的好奇著手。

1.學生「好色」，怎麼辦？

策略：
（一）如果只是個別幾個學生被同學指控為「好色」，就先找他們個別談
談，了解他們那些行為後面的原因。若只是好玩，就要讓他明白「他的好
玩會使別人不舒服」；若原因是他對性知識的缺乏，那麼就提供他正確的
性知識和性態度，必要時可送他幾本性教育的書籍。
（二）若這種好色行為（如愛說黃色笑話、看黃色書籍）發生在多數學生
身上，那麼就要全班開個會，好好談「色」了。至於如何談呢？請你一定
要參考史英老師和森小學生「談色」那篇文章（登載在人本教育札記第八
十期和八十一期，由森小朱台翔校長撰文）。基本上史老師和孩子們談時，
是以「性是一件兩情相悅的美好事情」為出發點去談，所以談後，孩子們
自然而然改掉了說髒話的習慣，因為那種「髒話」實在太破壞了性愛的美
好。
（三）如果你也能依照史老師的處理方式去談，相信孩子們的好色行為會
減少很多，但別忘了，你還要在後面提供更積極的教材，因為表面上看起
來，孩子們是對性好奇，深層裡則表示他們對兩性情愛的探索││他們已
經情竇初開了。所以，有空，不妨和他們談談什麼叫「愛情」吧！談時，
不必太嚴肅，但盡量談愛情的積極面與快樂面，讓他們不怕去愛，勇敢的
去愛。
（四）最後，也可來個情詩或情歌發表會，你可能會發現許多「小色鬼」
原來都是「寫情詩高手」喔！

2.學生談戀愛了，怎麼辦？
經過前面問題的處理後，學生不那麼好色了，但卻開始談戀愛了，你有點
高興，因為學生總算是比以往的「好色」進步多了，但你卻又隱隱約約有
些擔心。到底你在擔心什麼呢？可能你得先弄清楚自己的擔心，才能採取
適當的策略：

策略：
（一）如果你擔心的是「學生功課會因此退步」，那就先觀察一陣子，看
看學生的成績是否真的因而退步；若沒有太大差異，你就不必擔心了（說
不定反而因為情感有歸屬，結果成績變得更好呢！）
（二）假如成績真的退步很多，那就找個時間和他談談。談時先不要提到
他的戀愛，只是單純的問問：「你最近成績退步很多，我很擔心，想了解
是什麼原因，所以找你來談談。」也許成績退步的原因並不是因為戀愛，
而是別的因素，那就幫孩子在那些方面尋求改進的方法。
（三）若真是因為談戀愛而成績退步了，那就要問問：「你是如何談戀愛
的？」、「談戀愛後，讀書時間會減少嗎？還是會弄得你不能專心讀書？」、
「成績退步這麼多，你自己擔不擔心？」、「有沒有什麼方法能讓你既能
談戀愛，又能保持原來不錯的成績？」……
（四）盡量丟問題讓學生去想，但不必急著要他給答案，更不能說「談戀
愛談成這樣，你就不要再談了」之類的結論，那會讓學生認為你只在乎他
的成績，而不在乎他的心裡感受。你只要幫他釐清問題，至於結論如何，
讓他自己決定比較好。
（五）假如你擔心的是他們會「偷嘗禁果」，那就要採取類似前一個問題
的處理方式，和他們談談性與愛，提供他們性教育的書籍教材，甚至必要
時也要告訴他們一些避孕的方法，以免他們真的嘗了禁果而懷孕了，總比
事情發生了再收拾來得好些。
（六）假如學生談戀愛沒談出什麼問題，可是學生的家長卻很擔心，那你
就要想辦法和家長溝通了。家長們的擔心也不外乎是怕成績退步、怕有性
行為、怕孩子交往的對象是「壞孩子」等等，除了告訴家長「我已在學校
盡量幫忙」之外，你也可以建議家長看看人本的暢銷書「讓孩子成為他自
己」，這本書中有一篇「我的孩子戀愛了」可幫忙家長釐清孩子談戀愛的
問題。總之，不論是老師或父母，「幫助他而不干擾他」才能使孩子的戀
愛之路走得順暢些。

3.班上男女生對立，怎麼辦？

策略：
（一）先想想自己會不會是引起男女生對立的「導火線」？是不是常對班
上學生說些類似「男生最懶」、「女生最小氣」的兩性負面評語？是不是
常常在班上教學活動中，分成男女兩隊，互相競爭，以致造成兩性對
立……？
（二）若是如此，就可能要先弄清楚自己為何會有這樣的兩性觀念。是因
為自己被傳統的兩性偏見所影響，還是自己的生命歷程中曾有些掙脫不掉
的兩性糾結（如父母的婚姻、自己的情愛史、重男輕女的家庭教育等等）？
（三）弄清楚自己的兩性觀念後，就要想辦法讓自己掙脫那些兩性偏見。
例如：不要盡將學生的行為往「男生就是這樣」或是「女生就是這樣」的
框框裡套，也要盡量避免將班上男生女生分成兩隊競賽。不論是男是女，
都有無窮的潛力存在，多鼓勵他們，讓他們走出傳統的兩性框框，當個完
完整整、快快樂樂的「人」。
（四）如果你並不是造成班上男女生對立的導火線，那麼就可能是孩子間
過去的一些「愛恨情結」沒有解開。你可以先分別找幾位男女生意見領袖
來問問，弄清楚問題的關鍵處在那裡，然後再找個時間，邀男女生的領袖
群一起對談，就一些關鍵問題，請他們盡量說出對彼此的不滿，以解開彼
此的心結，最後再請他們談談：「有沒有更好的相處之道？」即使孩子們
一時說不出什麼方法，也沒關係。因為經由這樣的對話，相信他們已解開
了不少心結，班上男女生對立的情況應該也會和緩許多。
（五）不過，假如過往這些「愛恨情結」結得太深，可能一次對談還不夠，
需要再多談幾次，才真能「化對立為合作」。也許你會煩不勝煩，覺得很
討厭，但是且看看事情的正面吧！或許，當你在幫孩子們解決這些兩性愛
恨情結時，你可能會發現自己也有些類似的情結，而當你陪孩子們走過這
一趟之後，你大概也可走出自己的兩性愛恨情結了。這或許也可以算是「教
學相長」呢！
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