國中地理教科書的檢討與批判

發信人: ccho.bbs@twserv.csie.nctu.edu.tw (Frank Romanov), 信區: education
標  題: 國民中學地理教科書的檢討與批判
發信站: 台灣文化資訊站 (Sat Aug  9 19:06:23 1997)
轉信站: niabbs!news.nia!netnews.ntu!news.mcu!news.cs.nthu!news.csie.nctu!twserv

國民中學地理教科書的檢討與批判



作者：劉道義 


 一、在有識之士多年的要求與施壓之下，執政的中國國民黨政權終於決定自１９９７
年８月起，在國中一年級階段開設《認識台灣》課程，並分成歷史篇、地理篇、社會
篇三科，用於取代原有的歷史、地理、公民與道德課程。乍看之下，好像這些科目的
教科書之內容已有了大幅度的改革，但祇要深入瞭解，就可發現即將實施的國中歷史
、地理之課程標準，令人無法滿意之處頗多，而以地理課程最為嚴重，茲說明如下︰

（一）新課程標準雖將《台灣地理》自「本國」地理抽出，自成一冊，並以《認識台
灣地理篇》名之，但遺憾的是，「本國」地理指的不是台灣地理，而是與現實完全脫
節，５０多年來中國國黨政權一成不變的所謂「秋海棠中國」地理。

更嚴重的是，「本國」地理課程目標第二條更明白指明，要讓學生明瞭我國（指中華
國人民共和國統治的中國）各地居民的生活方式，及其與地理環境的關係，以培養愛
鄉愛國的精神」。可見中國國民黨政權所謂的新課程仍然在替中華人民共和國培養下
一代，國家認同的混淆莫此為甚﹗

（二）表面上，台灣地理由夾在「本國」地理第二冊２２課中的９課，所需修習時間
，由一年級下學期的半學期不到，增至上、下兩學期，但因一年級的每週授課時數，
係由兩節減為一節，而三年級則由每週一節增為二節，由於中國地理的修習時程由二
年級下學期延後到三年級上學期，故以實際的授課節數言，台灣地理僅由１８節增至
４０節（占總節數由９０％增至２０％，以下同），宣揚中國的地理由１２８節略減
為１０８節（由６４％減為５４％），可見中國地理之比重仍佔一半以上。（見表１）

（三）與歷史課程的分配相比，更能顯現地理課程之不合理。因為，地理、歷史比重
之評量，假如不考慮國際地位、地緣關係等特殊因素，前者以面積、人口為主；後者
除面積、人口之考量外，年代長短之因素更重要，由於中華人民共和國的面積佔全世
界７％，人口佔２２％，平均佔１４.５％，故中國地理佔全世界之比重約佔１４.５％
，即７分之１。

至於歷史，由於中國史的年代比世界史的平均數長（假如將全世界分成與中華人民共
和國面積相近的１３區，則中國這一區的歷史長度應居第三，約等於１３區平均數的
２倍），故中國史佔世界史之比重，大於中華人民共和國地理佔世界地理之比重。但
國中歷史、地理之新課程標準卻反其道而行︰當台灣史、中國史、世界史已做到１、
２、２冊，即２０、４０、４０％的比例時，台灣地理、中國地理、世界地理卻反而
以２０、５４、２６％的比例分配，國中地理課程分配比例之不合理於此可見一斑。

二、那麼，國中地理課程之比重如何分配才能符合國人的實際需要？這可由三方面說
明之︰

（一）由於小學地理課程係以認識本鄉鎮、本縣市為主，故國中地理應以認識台灣為
主、中國及世界為輔。至其比重，應與國人在自己的生活空間，及對外旅遊、經貿活
動對國際地理的認識之實際需要相符。至於國人的實際需要，可由一年３６５天，在
台灣及在國外的活動天數獲得答案︰

目前，國人每年出國為５百∼７百萬人次，每次以９天計，等於二千一百萬人每人每
年離開台灣２∼３天，其餘３６３∼３６４天都在台灣，兩者相差１２０∼１８０倍
，因此，對台灣地理的熟悉度應為其他地區的１２０∼１８０倍，由於中華人民共和
國及世界其他地區的人口為台灣的２６０倍，因︰

２６０÷１２０＝２.１７
２６０÷１８０＝１.４４

也就是說，中國及世界地理的篇幅比重合計，應為台灣地理的２.１７∼１.４４倍，
但因國中階段應以台灣地理為主，故屬於外國地理的中國及世界地理合計，應少於台
灣地理的２倍。欲達此目標，台灣地理應佔兩冊（即比新課程標準多一冊），屬於外
國部分的中國及世界地理應佔三冊。

（二）在屬於中華人民共和國地理的比重分配方面，應視為外國地理，以美國、印度
祇佔課程總數的２％及１％為例，人口比印度略多，為美國的４∼５倍的中國，其課
程之比重，祇需印度的４倍，或美國的２倍，即總課數的４％即可，若加上與我國近
鄰的特殊關係之考量，最多祇需美國的３∼４倍，即總課數的６∼８％即可。但因︰

基於知己知彼的需要，中華人民共和國地理的比重不宜降至８％以下。目前，中華人
民共和國地理的比重仍佔６４％，且新課程標準祇降至５４％，若驟降至８％以下，
變革及衝擊太大。

基於現實環境的需要，未來的地理課程應分成《台灣地理》、《中華人民共和國地理》
、《世界地理》三部分，故五冊之中，每一部分至少應佔一冊，因此，《中華人民共
和國地理》應佔一冊，即２０％。

（三）由上分析可知，國中地理課程，台灣地理應佔二冊，中國地理應佔一冊，世界
地理應佔二冊。如此，以現行課程標準每冊２２課計，相當於台灣地理平均５０萬人
一課，中國地理平均５５００萬人一課，世界地理平均１１０００萬人一課，約呈１
︰１００︰２００之比例，符合在自己的生活空間，及對外旅遊、經貿活動天數之比
例與實際生活之需要。

三、茲再以表２、表３、表４說明之。

【表２】是目前使用中的國中地理課程標準之目錄。由表中可知，台灣地理祇佔本國
地理第二冊２２課中的９課，當然，在第一冊，中國通論之各課中，有好幾課後面都
提到台灣，故合計以後，台灣地理約佔半冊，祇不過都附屬於中華人民共和國地理，
成為中華人民共和國地理的一部分。

【表３】是１９９７年即將實施的國中地理課程之目錄。由本表可清楚的看出，中華
人民共和國地理地理仍佔５４％，而半世紀以來，國人經貿、外交、留學活動比例最
高的美國卻縮為不到兩單元（與加拿大合為北美洲的兩單元），致美國重要的州都無
法介紹，與親友聯繫及新聞報導時，經常要提到美國某些重要的州的認識之需要不符。

【表４】是本文的建議案。由本表可知，台灣地理佔二冊，其中，通論佔一冊；縣市
地理佔一冊。中華人民共和國地理地理佔一冊，其中，中華人民共和國地理通論佔一
半，中華人民共和國的分省地理佔一半，在中華人民共和國的分省地理中，距我國近
者一省一課，次為兩省一課，遠地則為三至四省一課，與知己知彼及國人赴中華人民
共和國經貿活動，觀光旅遊之需求相符。

在世界地理方面，與現行課程標準相比，最重要的美國由一課增為四課；人口僅次於
中華人民共和國的印度由１課增為２課；與我國有歷史淵源，經貿關係僅次於美國的
日本由一課增為２課；東南亞各國由３課增為５五課；國家數目佔世界３０％的非洲
由３課增為５課，即除１課為全洲通論外，北非、西非、南非、東非各一課。

--
建立新的國家　走出台灣人民的自尊　　Call me Republic of Taiwan
共創我們的家　共造新的台灣共和國　　台灣人　台灣情　台灣國

建國黨　ＷＷＷ　http://www.taip.org.tw　台文站建國黨板 twserv.csie.nctu.edu.tw
建國黨　EMAIL　taip@taip.org.tw　　　　　　　　　　　　taip
發信人: kaikai.bbs@bbs.ntnu.edu.tw (pp), 信區: education
標  題: Re: 國民中學地理教科書的檢討與批判
發信站: 師大計中(精靈之城) (Sun Aug 10 12:01:04 1997)
轉信站: niabbs!news.nia!netnews.ntu!jupiter.cksh.tp!news.csie.nctu!news.nctu!ne



       原來課程是可以用量化來單純比較的........

          請那位發表這篇文章的先生仔細去看一下認識臺灣地理篇.....

        鄉土地理的範圍可大可小.......

          一年級講述臺灣的部份已經夠多了.......

       難道你的意思是每個鄉鎮要詳細介紹？？？？

         為什麼認識臺灣地理篇是爭議最少的？？？

       建國黨的意思是否要學生三年都念有關臺灣的部份？？？

          你如果認為鄉土教育有必要.......

      多多做田野調查.....協助學校.......

         一個地理老師一周要上18~22堂課....有多少時間可以熟悉鄉土...

       如果分發到非自己家鄉...更要從零開始.....

         我們都有心......到應該要付諸行動....而不是一昧的批評..

                                              一位今年剛分發的地理實習老師上

--
             曾 經 年 少 喜 纏 綿 ,
                多 少 惆 悵 為 紅 顏 .
                   而 今 割 捨 武 陵 夢 ,
                      紅 塵 不 再 復 流 連 .

--
※ Origin: 師大精靈之城  ◆ From: ts8-14.kscg.gov.tw