教學與行政分立，老師亦須自律

發信人: ufjgh368@ms14.hinet.net (思影), 信區: education
標  題: 教學與行政分立 老師亦須自律
發信站: OpenFind 網路論壇 (Fri Feb 12 12:36:32 1999)
轉信站: Lion!ccnews.nsysu!ctu-gate!news.nctu!news.sinica!gaisnews!openbbs!
來  源: bbs.openfind.com.tw


自由時報 

(記者黃以敬／新聞分析)
　　經過長達十年的策劃與推動，全國教師會昨日終於正式成立，不僅全國教師力量將正式整合，參與各種教育公共政策的制定，在教師專業自主權益的爭取與加強中，象徵以往行政體系獨大的校園生態將結束，教學與行政分立局面儼然成形。
　　只是這其中，是否代表教學與行政「對立」的時代也相對出現？或是代表學生受教權益相對獲得進一步保障？預期將是全國教師會成立後，各界最大的期許與觀察重點。
　　誠如創會理事長張輝山所言，「全國教師會的成立，其實正是全國教師重新樹立形象的新起點」，意味的除了有教師整合力量，在以往一向受教育行政體系掌控的校園中，重新確立基層教師專業並自主的職業尊嚴，憑藉教師法賦予的法定權限，教師也將更進一步參與教育政策的制定，負擔起教育環境改造的社會責任，除現今教師聘任、教材教法改革的參與外，未來諸如校務發展、校長遴選、教育法規制定、教育資源分配，教師的參與程度與影響力將更廣泛。
　　但教育環境的健全，奠基的其實應是行政、教學與家長三權平衡的基礎，在教師自主權逐漸確立同時，擔心教師過於「擴權」的聲音卻也出現，家長擔心教師將教師權放在學生受教權之前，行政體系擔憂校園出現行政、教學對立的缺失，社會各界則對於教育體系的民主化可能導致教育品質低落問題提出質疑，例如校務會議效率減退、主管遴選造成校園兢爭風氣惡化，種種的憂慮與質疑，將成為未來全國教師會運作的各種挑戰。
　　針對外界疑慮，張輝山強調，教師、行政與家長其實根本不應有謂對立的關係，尤其教師與校長等行教部門其實都應是「學校本位經營」的共同經營者，他不但勾勒出教學與行政和諧、合作的未來遠景，也預留了學校與家長發展出「消費」對等關係的空間，事實上，這也是未來台灣教育環境發展令人期許的藍圖。
　　全國教師力量的整台後，教師們如何在爭取自我權益同時，兼顧到與行政體系的相偕並進，避免教育風氣惡化，同時更體認學生需求、家長期許，提升教學品質、促進教育升級。 

全國教師會網站
網址：
http://www.tyt.org.tw/nta/teacher.htm
全國教師的專屬網站


--
  ----== Posted via Openfind 網路論壇 ==----- (jyhgon)
  http://bbs.openfind.com.tw 提供免費的登載文章及查詢服務