手指識字實驗新發展 - 第三天 |
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發信人: DavidChiou.bbs@buddha.nsysu.edu.tw (邱大剛), 信區: BudaXfile 標 題: 手指識字實驗新發展 - 第三天 發信站: [鹿苑]五明學館 (Sun Aug 29 10:54:02 1999) 轉信站: Lion!nsysu-news!tccy 來 源: buddha.nsysu.edu.tw 發信人: csddd.bbs@bbs.ee.nthu.edu.tw (對,就是你!), 看板: Phys 標 題: 手指識字實驗---第三天 前一陣子關於此議題的爭吵在沒有結論的情況下結束了。 接下來我要講的東西勢必引起眾人的圍毆,不過,該report的 還是要report,內容非常地令人不敢置信喔,請再繼續看下去 之前要先有心理準備。 8/24 實驗地點在台大心理系,對象是 高橋舞 小妹妹,以及 王思涵 小妹妹。這次的實驗比較傾向於心理學實驗,主要是在暗室中,以不同 色光(紅光 及 白光)來adapt,然後比較 正常視覺 與 特異視覺(手指識字) 的結果,將看到的RGB值記錄下來。主試者為心理系博士班學生。 實驗結果分析正在進行中,但大致上,這實驗顯示出 特異視覺 中的背景顏色 會受到正覺視覺的adapt的影響,例如:在紅光室中看一張白紙會呈紅色,而 在特異視覺中的成像也會如此。 8/25 受試者先去照 MRI , 然後下午開始進行實驗。將兩電極接在高橋舞小妹妹 左右手,量取電壓信號;並將EEG接在頭部,輸入notebook電腦顯示信號。但是, 在過程中我們遇到了一些麻煩,就是我們身處的整個環境中由於供電系統的關係 因此整個房間都是台電公司所發出來的 60Hz 的雜訊(noise),而這noise會藉由 一些電阻電感(任何物體幾乎都具有)等方式couple進入我們的系統中,因此, 在實驗一開始setup時,這雜訊一直困擾著我們,後來,我們使用導電膠,並且在 手掌上塗上少許的水,以降低 contact resistance,減少noise couple進來的 量,但是,後來發現,EEG雖然是 DC voltage source supply,但是因為接到電腦 上,所以電腦的60Hz noise 仍舊會couple 進來,所以只好把EEG拔掉,沒辦法 同時量取手部及腦部的信號了...(這對我而言,是個非常有幫助的經驗,對我以後 的實驗有很大的幫助,知道如何降低雜訊的干擾,例如:將傳輸線包上鋁箔等等...) 實驗結果,當高橋舞小妹妹手部感應到紙條裡的文字(或圖案)時,儀器上顯示出 一個大約 20mv 到 30mv 的peak,並且每次的波形都一樣。至於結果就不多提了, 高橋舞小妹妹非常穩定的答對各類的情形,例如:有挖洞的紙片..etc.... 8/26 嘿嘿...就是今天的實驗啦。非常精彩喔,李教授邀請到台大物理系的教授, 物理協會的會長,同步輻射中心主任,台大心理系教授...等十幾人到場, (小插曲,李教授邀請高湧泉教授時,高湧泉教授的回答是:『我不相信有這回事, 我堅決不去,如果是真的話,那我會很難過;如果是假的話,那我本來就不相信有這 回事了,所以不去』,還有一位教授竟然帶來一頂金字塔形的紅色帽子要給小朋友 戴,說戴上去之後會增加特異能力,結果,兩位小妹妹跟一位陳小弟弟都堅持絕對 不戴,因為太丟臉了 )並且由同步輻射中心主任準備sample(有中文字或希臘字母 的紙片印在上面),給高橋舞小妹妹作感應(手上接著電極量電壓變化),第一個 Round,高橋舞小妹妹的回答是: W ,結果答案是: M 。第二個Round,高橋舞小妹妹 說:一片白白的......最後高橋小妹妹確定是一張白紙,(李教授轉頭反問同步輻射 中心主任:你有準備空白的紙片啊??! 主任答道:不知道,不確定) 後來,打開之後, 的確是一張白紙...在場的物理學界人士莫不驚訝萬分。第三個Round,sample仍舊 由主任準備,高橋舞小妹妹在經過幾分鐘的感應之後,仍舊說:一張白紙,上面沒有 任何文字或圖案。結果,打開一看,果真又是一張白紙。(現場的所有人,包括給 sample的同步輻射中心主任也不知道他從袋子中摸到哪一張紙片給高橋舞小妹妹 感應)喔,對了,事前,為了確定 sample space,有給高橋舞小妹妹看所有可能的 字母有哪些(但是,沒有跟她講有白紙)...這時候現場一片掌聲如雷..... 第四個Round,sample還是由主任準備,結果高橋舞在過了幾分鐘之後說又是一張 白紙(ps:這時我開始覺得主任是故意找碴的~~~),結果,打開之後,真的又是一張 白紙.....現場的人開始在講:這機率也太低了吧~~連續三次都摸到白紙...... (這中間,陳小弟弟跟王小妹妹也有一直在做實驗,只不過,大家都把目光focus在 有在手上接儀器的高橋舞小妹妹身上) 然後又陸陸續續做了一些實驗,有包兩張紙的,有當場寫的字,而不是用電腦印的, ,有用黑紙包起來的,有直接用筆寫在鋁箔上的字,好像還有用鉛包起來的,不確定 ....高橋舞小妹妹對於那種有用金屬包起來的都感應不出來(這或許是能力高低 的問題,因為 王小妹妹去年能力高的時候可以穿透鋁箔看到東西,但是現在就 不行了,高橋舞也不行...,而不是純粹可以說它的傳輸方式是 EM wave) 後來中場休息,一堆教授在交換意見,在辯論著 EM wave,可見光..IR...等 可能性...與其可能的機制........我們則和小朋友聊著天,吃著東西,玩著 GameBoy.....然後,同步輻射中心主任忍不住又準備了(用手寫)一個sample 要給正在吃零食的高橋舞小妹妹試.....結果,感應了半天之後,高橋舞從一堆筆 (大約十支左右吧)中選出她認為正確的顏色---藍色,寫下了"光"這個字,然後說 有另一個字,但是,她一直感應不出來是啥麼字(這是非常奇怪的,因為根據高橋舞 之前做的實驗,兩個字的,有挖洞的紙片,特殊符號的紙片,沒見過的中文字的紙片.. ... 不同顏色,有底色沒底色的...她都可以很輕鬆的回答出來.....所以,大家一片 狐疑的表情),後來她放棄了,這時候同步輻射中心主任在我面前一直說: 『或許我不該寫這個字』,搞得眾人(包括我)更是一頭霧水,後來打開紙片一看, 裡頭是 紅色的"佛" , 跟藍色的"光",兩個字......這時候大家都在想為啥麼會 感應不出其中那個 佛 字呢?? 這時候同步輻射中心主任說話了: 這個佛字是 不能亂寫的,......然後講了一些宗教那一類的話,在旁邊的我深深地不以為然, 我那時候心裡在想: 不要把實驗的東西硬是加上一層宗教的外衣。 (當然,此時,還是在休息時間,其它兩位小朋友也都還在休息,跟 玩耍) 後來,休息時間結束了(精彩的來囉..),再度開始實驗............... 又給了高橋舞新的紙片(當然,有些事不用重講,像是:高橋舞事先絕對不知道 紙片中的文字或圖案是怎樣子的),而且外面又加了一層盒子還是啥麼的,抱歉 因為這時候我在記錄王小妹妹的反應,所以沒有仔細聽到他們在講啥麼,所以不 知道是裝在盒子裡還是用鋁箔或鉛包起來,結果高橋舞說感應不到(無法穿透紙 片得知裡面的訊息),後來主任叫她把盒子(or鋁箔)打開來,直接像一般情況一樣 就著紙片來感應....結果,隔了一會兒,儀器有peak出現,一問高橋舞,她說她看到 亮亮的一個人,李教授叫她再看,又一會兒,她說她看到一個人在對她笑....... 教授問她有沒有看到字,高橋舞說:看不到,那個在笑的人好像擋著不讓她看。 (當然,這一切的影像都是高橋舞腦海中的影像)....這時候同步輻射中心主任 就快要忍不住了,但是還是要忍住....到最後,高橋舞確定她看不到那個字, 只能看到那個在笑的人...好吧,實驗至此,把紙片打開....天啊,竟然是 "佛" 字....Amazing.......沒有任何人相信自己眼前看到的東西...... (後來主任說他就是要知道為啥麼高橋舞會看不到那個"佛"字,因為就經驗來講 高橋舞的能力不可能會有兩個字只看到一個字,另一個字看不出來的,所以才故意 又出了一個"佛"字給她感應) 注意,同時,陳小弟弟跟王小妹妹也一直在做實驗,而且兩個人也都一直答對.... 說出來,或許難以令人相信,不過,(暫且先別下定論)在高橋舞看到微笑的人 的同時,王小妹妹也感覺到好像有人在左邊推她的太陽穴,可是那時候她左邊 只坐著我一個人而已,不過,我那時候是認為一定是王小妹妹太專心,導致的 頭痛罷了..... 後來,陳小弟弟跟王小妹妹又做了一個Round,然後陳小弟弟站起來跑跑跳跳, 王小妹妹跑去上廁所.....這時候,在李教授的建議下,我們將紙片換成臨時 寫的"佛"字給陳小弟弟弟跟王小妹妹測試。(當然,沒讓陳小弟弟跟王小妹妹 知道) 結果....我實在不敢寫了,因為太扯了,真的太扯了..... 陳小弟弟說他看到一個穿著黑色夾克的人,是光頭的人, 夾克上寫著"佛" 而,隔了一會兒,王小妹妹說她看到遠遠的一間寺廟,然後有一個人站著, 然後有閃光閃了兩次...然後人不見了,但是沒有看到任何字... 好吧,上面最後的這種很扯的現象,連我都不敢相信,而且,還沒經過重 覆的實驗來印證,但是-------- 關於這個現象,現在沒有人敢下任何結論(但是,相信你也會跟我一樣,心裡有一 大堆想法跟疑問想要提出來,例如:再多做幾次這類的跟宗教有關的字眼,或是 一些宗教的符號,像是 "萬" 字號...等等...等等,不過,基於心理學上可能會造 成受試者那種預期結果的考量,而導致實驗誤差,所以,在短期之內如果要再做 這類的實驗來印證,恐怕需要一些額外的實驗技術上的考量) 今天,真令我大開眼界,相信也令台大物理系的教授,心理系的教授,以及 物理學會會長,同步輻射中心主任...等人有了進一步的認識。 -- ※ Origin: 清華電機 ◆ From: crystal.ee.ntu.edu.tw -- Ξ Origin: [鹿苑]五明學館 |
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