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作者: belleyyc (烏龜慢走) 站內: talk 標題: Re: 真想要我家的小豬也去考大學... 時間: Sun Aug 12 23:17:45 2007 ※ 引述《magelinus (巫師)》之銘言: > > 18分上大學所顯露出來的問題,我個人認為恐怕不是『以分數評斷一個人』 > 的範疇。 我個人所指的也並非只是個人,也包括對政府、教育部、教改等等, 而且,我個人並非支持這種結果。^_^ 只是事情沒有絕對的負面, 而我們目前看到、感受到的都是較負面反應。負面也不見得不好, 只要有建設性,都是有助於改善整個情況。 如果以我所懂得有限佛法,從緣起的角度來看,今日這種結果何嘗不 是前面聯考制度(甚至可以推到科舉制度吧)一路下來的?以業的角度, 我們大家何嘗不是共業?目前這個問題,應該也不是只有政府、教 育部等等的責任吧?^_^ 這也是為什麼鼓勵各位將其對這件事的分析 與看法設法傳達;默不作聲就是容許他們做任何決定,既然授權了, 那就應該坦然接受任何可能的結果,不是嗎?(當然,如果已經可以 像許多高僧大德一般地看待世間因緣,那我也很佩服)如果我這樣理 解有誤,也希望同學能不吝指正。 加上,個人認為,目前媒體指責的對象等,至少他們都是有心要改正 之前聯考的壓力這件事,才會有進一步的教改,而政府及主持教改的 李先生,一定沒料到一片真心要改善教育結果走到這樣(不過,有一點 他覺得自己可能做到了像美國一樣,就是第一篇回po第三段提出「目前 的結果與美國有何不同」,這點是在在這個報導前瞥到電視新聞採訪李 先生,他覺得96點多的入取率沒什麼問題,只是他對於考18分這件事感 到不可思議;如果就李先生心目中的理想,那這點他不就是做到了?) 問題「也許」出在李先生個人的人生經驗以及相關團隊(或者說大部分 的政府官員)的人生經驗,多得是一路唸書念上去,接著又留美、留歐。 他們的經驗都告訴他們,只要會唸書,就會走到像他們這樣。這樣簡單 生活經驗所得,加上大家對傳統聯考制度叫苦連天,會走到目前這樣的 狀況,應該是免不了得吧?! 再回到緣起觀,目前何嘗不是一個過渡?只是這個過渡要導向哪邊,我們 生活在這塊土地的人,可以去影響的,不是嗎? > 不曉得有沒有人身邊就有過這樣的人,他學生時代不會讀書老是被家長罵, > 總算混到國中還是高中畢業後,他(她)去學作頭髮甚至是美容或是廚師。幾 > 年後我們這些當年比較會讀書的人,發現他竟然是個髮型設計師還當了 > 曼都的資深髮型老師,年收入百萬。 實在很抱歉∼我身邊沒有這樣的例子,有的只是因為不會考好試、拿高分, 就此自暴自棄。我從小跟這些人最好,我常常覺得很難過,甚至常常跟我 家人說,某某其實很會聰慧,只是家長、老師的成績定江山影響了他們對 自己的評價,我很希望我可以拿我的換他們,他們一定都可以表現的比我還好... 這種成績觀改變了嗎?至少就自己教了7-8年台北縣市的補習班所遇到的家長 或環境來說,沒有的。 > 年收入百萬是另一回事,但當年那位仁兄就是因為瞭解自己不適合繼續讀書 > ,才可能會去思考另一條路。這個社會需要各式各樣的人,而不需要所有的 > 學生都變成大學生。今天一個考18分的同學你讓他上了大學,如果他可以開 > 竅的話那是老天保佑,但真實的情況不一定樂觀。況且大學教育不比技職體 ^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^ > 系,以『學得一技之長』來說大學教育坦白說還不比職業學校。不適合讀書 ^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^ > 的人還學不到一技之長,以長遠的考量來說這根本就是在害他。 ^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^ 個人贊同這些看法。只不過,適不適合唸書,不是用考試、分數或他人來決 定的,這點才是教育的所在。這裡指的教育,並非只是政府、教育部的責任, 這包括家庭與社會教育。簡單舉一個例,如果有一個國三的小孩, 平常考試考得普通,只因為不知道唸書要做什麼(賺大錢、地位、權力等對他 來說太遙遠,沒有誘因),他告訴你他對唸書沒有興趣,他不想念高中,我們 會做何反應? 1. 好說歹說的要他繼續試試看,因為他也不是做不來; 2. 鼓勵他去考高職,可是他會跟你說,那還是唸書,還是要考試... 3. 就讓他不要升學,然後去就業 我們在盡力勸說後,他還是對讀書興趣缺缺。我們會放手讓他踏入社會,支持 他的決定嗎? 會舉這個例子,是因為身邊太多小孩以及朋友其實都不是很確定唸書的意義何 在,而不是真的做不來(雖然有些小孩是比較大器晚成型的),沒有動力,就 是應付...這是我目前教學碰到最多的狀況,不管聰明與否。 > 今天一個考上台大醫學系的和考上私校電機系的,如果我們說醫學系的同學 > 一定比電機系的好,這大概就是分數主義作祟,但如果大學的關卡成了18分 > ,那還勞民傷財請出題委員入闈場弄考場作啥子?這種關卡有啥意義? > 我考聯考的年代還是那種『一試定江山』的制度,當年歷屆聯考感覺上有點 > 像是在嘲笑(像我這種程度)考生,總分零分比比皆是,我物理考50分竟然是 > 在全國前10% 裡面,但那時候沒人去管誰考零分。原因很簡單,因為『大學』 > 這兩個字在人們心中還有一定份量,考不上的自己心理就有個底瞭解自己的 > 程度,無論接著是否因家庭壓力(或沒有)而重考或是直接出社會,每個人的 > 路就不一樣了。 也許該想想的是,我們還要用以前的標準來衡量現在的小孩嗎?所謂的「大學 有一定的份量」的觀念會不會還是舊有的「物以稀為貴」(士大夫至上),因 此,人人搶著要,最後陷入目前這種循環,而脫離不了? > 換句話說大學的把關制度,也可以讓考生知道自己未來應該如何選擇。 > 而像現在這種制度簡直是把大學教育當兒戲,也間接害了那些分數在很後面 > 的學生。 結果不見得是這樣地悲觀。請您與各位一起為這個大家關注的教育盡力。 謝謝。^_^ -- 卍 獅子吼站 板面介紹: cbs.ntu.edu.tw ☉ 禪與靜坐板 - 真心交談的坐坐板 BudaSitting |
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