作者: images (台灣加油樂利安康) 站內: talk
標題: 作文需要補習嗎？
時間: Thu Oct  6 10:37:05 2005

昨天看到一則新聞說，台北有一作文補習班，一邊放音樂，
一邊教小朋友冥想畫面，甚至輔以 powerpoint 的圖片來教
導作文。

我看了差點昏倒。@@。

嗯…並不能說這樣的教導沒有「效果」，而是覺得不可思議
與不贊同。

文字，本來就是培養想像力的最好的工具，如果再輔以圖片教
導，不是揠苗助長嗎？此外，教小朋友瞑想，會不會讓小朋友
「走火入魔」呢？這是我比較擔心的。

不過，據新聞報導，家長們是一片叫好，既然這樣，我也不想
再多說什麼。

看到這則新聞，卻讓我一直回想，當初是怎麼一步步會寫作文的？

小學，一定會先從造句開始，然後規定必須寫日記，日記上頭還有
一個大框框，可以讓你畫畫圖。

再來，就是抄文章，我的國小導師教我們作文很奇怪，他從來不教，
只叫我們抄文章，他的理論是：「熟讀唐詩三百首，不會作詩也會
吟」，因此，就叫我們一直抄，也不管我們理不理解。

國中，除了開始較長的文言文（如大家最熟悉的「兒時記趣」，什麼
鞭數十，驅之別院），老師也規定，必須每兩天交一篇日記給老師批
改，外加每週的週記。

那時，我有參加國語日報的作文班，可是參加一期後，我就沒有再繼
續，因為我覺得幫助不大。

我覺得對我作文幫助最大的是，那時和一位女生每天通一封信，嗯…
有點像交換日記那一種，但我們不是直接拿日記，而是用那種香水信
紙寫。哈哈~~

為什麼我說這個對我幫助最大呢？因為，那年參加高中聯考，考作文
時，我發現我下筆不會想太久，也沒有想太多起、承、轉、合，就寫了，
結果寫得還蠻不錯的，閱卷老師給的分數也挺高，而當時在寫的時候，
我當下就明白，我會寫那麼快，是和那位女生通信的結果，所以，我說
這是和女生通信的結果。

上了高中，就開始練習寫之乎者也等八股道德、政令宣導之類的文章，
老師的教導也著重於技巧和文章布局，比如，遇到「變與不變」、「讀
書的甘與苦」等雙幹式作文你要怎麼寫，或者什麼一個字的，如「橋」
、「家」、「愛」等一字式作文又要怎麼寫。

但我大學聯考的作文考出來的成績也不是頂好就是了，或許是唸和尚學
校，斷絕了和女生通信的結果吧？哈哈…

上了大學後，新聞系的新聞寫作訓練和我們傳統作文寫作不同，比如客觀
報導寫作，第一先要求您不得帶太多形容詞來夾敘夾議，嗯，這是一個很
不一樣的寫作經驗，但我總覺得這會扼殺很多想像力和創造力。

另外，要開始學著寫評論文章，那時學長建議讀「東萊博議」、「飲冰室
全集」叫我們去學人家的思考和評論方式。

但，我沒有聽學長的話，也沒有讀完。

現在，我認為寫評論文章，應是邏輯、某一專業涵養，並不是泛泛的道德
之論或之乎者也。

唔…扯遠了。

我認為，小朋友作文先決條件不是寫，而是讀，廣泛的讀，什麼都讀，以
及讀後的想像、消化與引導。

但現在的小朋友看電視、上網的太多，要定下心來讀一篇文章，是很困難
的一件事。據美國的研究指出，小朋友看電視的時間的愈長，愈不能專注，
主要的原因是電視的畫面是用跳的，本身也沒有太多邏輯性的關聯，因此
小朋友會不專注。

我覺得文字本身就很迷人，並不需要太多的引導和圖片輔助，不然，輔助
太多，總是抹殺文字吸引力。

我覺得二年級、三年級的小朋友，就可以開始給他們看沒有圖片、完全是文
字版的「成語故事」，不僅學成語，也可以學成語典故的由來，我覺得這會
是個不錯的選擇。

總之，我覺得讀比寫更為重要就是了。
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明珠照徹天堂路，金錫振開地獄門。南無大願地藏王菩薩摩訶薩。
人如少水魚，斯有何樂？南無大行普賢王菩薩摩訶薩。
千處祈求千處應，苦海常作度人舟。南無大慈大悲觀世音菩薩摩訶薩。
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