一篇林長壽教授的專訪

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標  題: 一篇林長壽教授的專訪
發信站: 台大計中椰林風情站 (Thu Jun 28 12:04:54 2001)
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        這是台大數學系1988年對他的專訪,
http://www.math.ntu.edu.tw/library/math_general/interview_002.htm

        裡面有他對數學教育(高等數學教育)的看法.

      " 而在教書過程訓練學生的邏輯能力時，不能用很抽象的東西。
        在課堂上，我常把抽象的語言轉為平常的話。例如大一碰到的大關
        ──「極限」的定義，我不只把定義用數學符號寫出來，
        而且用普通話講一遍，也鼓勵學生能這樣講。不只有抽象的數學符號，
        他自己還要能想想, 用話講有沒有意思, 這是需要清楚的邏輯。 "

        以上也是用很建構的教學方式在上課的.
        當遇到夠抽象的東西時, 學生學不來時,
        就是回到學生熟悉的例子來讓學生慢慢的摸索,
        小學的課程對小學生來說抽不抽象?

        另外, 是不是要受高等教育才需要清楚的邏輯
        普普眾生就讓他們繼續渾屯過日就好?
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