政大87年教育輔系「班級經營」教學大綱

作者: theo (風櫃來的人) 看板: O_Education
標題: 班級經營上課大綱
時間: Fri Feb 19 11:28:14 1999

國立政治大學八十七學年度第二學期 教育輔系「班級經營」
教學大綱

授課教師：鄭同僚副教授      研究大樓918室，電話：29393091轉88180
                            Email: tljeng2@nccu.edu.tw
上課時間與地點：每週四14:10--16:00；地點：逸仙111教室
會談時間：每週三14:00--16:00；每週五13:00─17:00

課程目標：本課程透過講授、反思、討論、閱讀、參觀等方法，讓學生積極
          參與課程，旨在培養學生具有在師生和諧的氣氛中有效經營班級
          的態度與技能。各週教學內容如下：

  2/25  相見歡：課程簡介（在創造與秩序間求取雙贏）

  3/4   班級需要經營嗎？──班級經營的基本概念
          課前閱讀：金樹人 pp.1-28；教育廳pp. 625-641

  3/11   師生關係的建立與問題
            課前閱讀：陳奎喜等pp.63-140；白裕承譯全書

  3/18  教室管理藝術實務座談（一）：實習老師的經驗

  3/25  「愛的藝術」討論
          課前閱讀：孟祥森譯全書

  4/1   教室管理藝術實務座談（二）：資深老師的經驗

  4/15   積極聆聽的用途
           課前閱讀：歐申談譯全書

  4/22   克服上台焦慮症──表達技巧研討與演練（一）
           課前閱讀：王淑俐 pp. 1-52

  4/29   我可以教得更精采──表達技巧研討與演練（二）
           課前閱讀：王淑俐pp..55-145

  5/6    肢體衝突的處理──錄影帶教學與演練

  5/13   教室管理藝術實務座談（三）：資深老師的經驗

  5/27   期末口頭報告──好老師訪問心得分享（一）

  6/3    期末口頭報告──好老師訪問心得分享（二）


       校外參觀（森林小學或其他學校，時間另定）




評量方式
 課堂參與:佔20%（含出缺席情形10%，課堂參與活動的次數與品質10%）；
好老師訪問書面報告一篇以及好老師訪談摘要一頁，佔40%（學生需在五月
十三日前繳交一篇3000字左右的中學好老師訪談報告，訪談重點在於該好老
師班級經營的策略，摘要請用A4紙張打字並附笑話一則）；期末口頭報告
佔10%（報告所訪問的好老師如何成功地經營自己的班級）；學習反思日誌
三篇共佔30%（就「師生關係的影響」、「上台焦慮症」以及另一自選課
題，寫就修課過程中自我觀察、反省的過程與心得，每篇字數在1500字
左右）



參考用書（其中1、2、6、8、9為必讀）
1、 王淑俐 （民84）我可以教得更精彩。台北：南宏圖書
2、 白裕承譯/Mitch Albom原著 （民87） 最後十四堂星期二的課。
          台北：大塊文化。
3、 台灣省政府教育廳編（民）班級經營理論與實務。台中：教育廳
4、金樹人編譯（民83）教室裡的春天─教室管理的科學與藝術。
         台北：張老師
5、邱連煌（民86）學生管教模式、策略、與方法。 台北：文景書局
6、孟祥森譯 （民73）愛的藝術 台北：志文
7、陳奎喜等（民85）師生關係與班級經營。台北：三民書局
8、歐申談譯（民82）教師效能訓練。台北：新雨
9、TST創意教學工作坊（民86）班級創意教學──反鎖死教學手冊。
      台北：師大書苑
10、Glasser, W. (1990)  Quality School-Managing Students Without Coercion
          New York: Harper & Row Publishers.
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