前天，實習老師凱琴 進行教學觀摩。看完之後很失望，因為她的能
    力遠遠超出當天的表現。她未能將自身的能力完美呈現，讓我觀摩後
    頗有失落感。

    我認為她的示範教學敗筆在於課程架構設計出錯。徵得凱?的同意，
    我將她的例子與大家分享。

    總檢討凱琴這一次的試教犯的幾個錯誤：

       1. 教學活動太多，每一項都沒有充份的發揮。在教學上不需貪多
          ，寧可多花點時間讓學生對每一部份內容多瞭解些，也不要急著將許
          多內容塞入一堂課中，以免造成學生消化不良。
       2. 個別教學活動間連貫性差。 她的每一個教學活動單獨來看都
          不錯，但是整體串起來就變得不順暢。活動與活動之間缺乏邏輯連貫
          ，所以會給人：『咦？怎麼會這樣接？』的疑惑。因此在課程安排上
          ，應更注意邏輯順序，讓每一個教學活動環環相扣，不再唐突。
       3. 對於教材不熟悉，因此不斷的看著課本。忽略了學生，也讓自
          己的教學少了一股氣勢。

    最後，她未妥善利用小組合作學習的座位方式。

    ……

    原文較長，轉貼不易，
    請至 http://blog.hsjh.tc.edu.tw/plog/Yukie/9/post/177/830 觀看。

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        我相信，所謂的真理應該是一種供給大於需求的商品。

                                        by Judith Baer

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