發信人: Inspector@kkcity.com.tw ( ), 看板: education
標  題: Re: 勸大家要有[依法管教]的責任心
發信站: KKCITY (Fri Jan  5 00:38:19 2007)
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※ 引述《agl.bbs@bbs.nsysu.edu.tw (土撥鼠)》之銘言：
> > 總結就是並沒有回答我任何問題。
> 那我就認真回答了
> 我回答的是
> 1.照妳那個案例，除非是打到見血，或是用鞭型等等的，不然也沒有用
>   我不了解未啥板上老師喜歡拿那種看起來像是不打不行
>   事實上是打也解決不了的案例，以本案例來說，老爸都用皮條抽了
>   他還是只會乖ㄧ陣子，除非你每天都用皮條抽，不然有用嗎
>   我記得你問的是:不打怎教導...我給你的回答是
>   你的案例，除非打算長期用力打(可能被告傷害)，不然是沒用的
> 2.你也許會問:那老師要怎教導
>   我的回答是:那是妳們老師要關心的，不過我給的建議是這樣
>   除非你覺得打有效，而且可以斷絕惡行，不然你確定你要朝無效的
>   方式去做
> 3.在這邊我不評論打有沒有效，我要爭論的只是妳們拿的這些案例
>  就算是打也沒效..請拿出打有效的範例
> 4.有人說不打..以後就會作奸犯科等等的...我記得我小時候(也沒多小啦)
>   電視有報導，國中畢業或是高中畢業典禮，要警察保護...因為學生
>  通常會在那時候蓋布帶教訓老師...所以打了也不見得好..我只能跟你說這樣
>   我跟js不一樣，他有他的堅持..我要說的只是大家都憧憬以前老師
>   可以打好管教，所以似乎覺得只要打就可以解決問題，在這邊我請大家回想一下
>   小時候老師打得不夠嗎..現在提出的案例難道小時候沒有...
>   如果小時候老師打..可又有這些案例..是不是考慮換個更有效的方法試試看.

請注意，我並沒說「非打不可」，而是請教主張絕對零體罰的學院派「如果
不打，請問該怎麼教」。如果今天能找出一種打以外的方法，能達到兩天或
以上的效果，我絕對優先採行。畢竟管教的方法，沒有一種方式是可以包山
包海，過與不及，本人認為都不好。不管是低眉的菩薩與怒目的金剛，只要
基於慈悲的動機、位孩子的未來著想，老師都應該嘗試。

但在那之前，如果只有打可以使學生改變，即使只有短暫效果，為何非得將
打給說得十惡不赦？教育上的懲罰（包含體罰）和一般人印象中的暴力不同
。懲罰是有目的，經過思考後，希望藉此改變行為者之不良習慣或偏差行為
，不是有你無我的意氣之爭。只要矯正學生偏差行為，對他未來有好的影響
，受點皮肉之痛，對一個人的一生長久而言，是微不足道的。何況現在孩子
普遍發育得早，現在不及時矯正，過兩年進入青春期，衰一點又遇上壞同學
，那可能真的就連打都完全沒用了。

對我們而言，我們是要儘其可能的救一位孩子，這就是立足點的不同。對於
學生，採取的應該是對他未來最好的方式，而不是他感覺最好的方式。如同
醫生一般，開刀截肢是傷人的，若不是非常狀況，誰願動那一刀？對患者，
那一刀在當下是難受的，但對於未來，卻是最好的。就像邵曉玲一樣，如果
只一昧求形式上的完整而要保住手，那她的命會如何？體罰沒那麼嚴重，只
是短暫的皮肉之痛，但只要用得當、用得法、用得心，加上事後輔導與溝通
追蹤，對孩子的未來會產生很大正面的影響。

這才是慈悲。真正的慈悲不在當下，在於未來。

我是剛開始實習就帶班，三重某校的六年級。本來我懷著慈悲的心懷，好好
的與孩子們相處，也抱著無為而治的理想，尊重每位孩子。可是一開學，學
生就問題不斷，我不斷的思考。後來，在一次重大事件，我氣得第一次開扁
，被我打的那位班上老大，後來私下找我：「老師，你為什麼打我？」

我說：「因為我不想看你誤入歧途。」他向我說，以前的老師都放任他，要
上不上課都沒關係。恐嚇、罵同學罵老師家常便飯，父母親也不管。而他，
上學後第一次感受到老師對他的重視，他想要改過變好。

上學期，我打斷了幾根籐條；下學期，一根都沒打斷。臨畢業時，籐條束之
高閣。那時我才領略：原來，要無為而治，就得先有所為，無所不為，最後
才能無為而治。

畢業以後，那位被我打最兇的學生家長打電話來說：「老師，謝謝你，幫我
我找回兒子。」而我所找回來的，不只是一、兩位，而是一整班。那位被我
打得最兇的學生呢，到現在還會跟我聯絡。以前認識他的人，根本想像不到。

如果單從外表看，就像我同事以為的，為什麼你把你學生打得那麼慘，他們
還是如此感激你？而且被你打完，還是笑嘻嘻的，都不會生氣。人的對待是
彼此的，是互動的，是相對的，我付出的，卻是同事所無法領略的，因為，
他們不是當事人。

最後再批一下所謂的零體罰政策。

教師這行業，有些人當志業、有些人當職業、有些人當作雞肋、有些人當作
跳板......。十幾萬的教師，可能有上萬種當老師的理由，政府丟出個籠統
的名詞－零體罰－當作辦教育的政策，卻沒有「配套」，結果就是教師管教
縮手。就如同政府過去做過的一些宣誓：教改後會減輕學生的壓力、補教業
將蕭條......等，因為沒有配套，大家都知道結果如何。

辦教育不是演講比賽，說的比做的好聽。

「零體罰」這種政策，如同只有油門沒有煞車的半套車，直接開上高速公路
。開的好，是政府的政策高明；開不好，就是你老師的駕駛技術不良？！
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