發信人: kevinjl@kkcity.com.tw (無神論者-無神得自由), 看板: education
標  題: Re: 天下雜誌-教改10年後
發信站: KKCITY (Wed Dec 13 11:35:19 2006)
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※ 引述《Odio.bbs@cd.twbbs.org (築)》之銘言：
> 我懷疑這些事情的價值。
> 我國小時沒辦法在台上用英文朗讀，不知道使用網路搜尋資料。
> 我接受的教育或許只讓我成為一個背誦人才，而非研發人才。
> 但這個世界，研發人才應該由頂尖的人擔任，
> 背誦起家的操作人才則成為厚實的執行人員。
> 台灣的教育制度，沒有這些細膩的操作。
> 並不是所有人都適合朝研發人才走。
    是的 所以要求所有的學生 學會以後永遠用不著的
    奇怪問題 例如三角函數 化學計算....
    不是一種浪費生命的作法?
    社會的變化 有計算機 有電腦 可以解決這些問題
    新的教育不就是要更加有效率的讓學生學習?


> 實驗班的那個小女孩國中會做的事，我不會；
> 但我現在某些會做的事，她現在可能也不會。
    這種假設 是沒有意義的
    因為在升學主義下 沒有跟你一樣具有相類似能力的人 應該蠻多的
    閣下如何假設  那位小女孩在升學競爭下  必然和你有類似的能力?
    以我自己個人的例子 小學國中表現優異的同學
    到了高中的升學考試篩選 很多人就消失了 並沒有進入所謂的第一志願


> 我隨便舉一個很爛的例子。
> 假設某島國長期鎖國造成文化、科技水平大幅落後其他國家，
> 這時他想變法革新，他可以選擇親美、親中或者親日。
> 於是它最後親美親了半天，發現沒什麼用，拍人家馬屁人家還不領情，
> 只會賣些凱子科技設法剝削這島國的經濟能力。
> 改變鎖國的國策是正確的，但「親美」這一個目標未必正確。
> 不能因為鎖國是最爛的選項，覺得現在好像至少比鎖國好了一點，
> 就認定親美這一個選擇是正確的。
> 教改是必須的，但教改的目標有太多條路和太多選擇，
> 每條路的正確性都是不一樣的。
> 過去的教育方式還可以創造出一大批高素質的代工人力，
> 就算不是頂尖研發人才，至少具備相當的人力資源價值。
> 現在則是創造出一大批畢業卻不願工作、沒啥競爭力，
> 滿腦子都是詭異創造力卻眼高手低的大學畢業生。
> 到底是對是錯，難說啊。
    還在緬懷過去?
   現實是 代工的工作 已經被中國與東南亞國家取代了
   現實是 有父母保障不虞匱乏的新生代 因此有眼高手低的機會
   目前的社會問題  是社會變化的必然 而不是教改的後果
   教改就是為了適應現代社會 而做的改革
   閣下的因果關係搞錯了

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  台灣的亂源在媒體與政客
              媒體與政客會成亂源的原因在教育
  關心教育 支持教育改革 才是擺脫此混亂的的根本之道
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