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標  題: Re: 連署反對教師法惡修
發信站: KKCITY (Sun Nov 26 22:02:59 2006)
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※ 引述《BlueCloud (藍 霞_天外魔境復站!  )》之銘言：
> ※ 引述《VVVF ( )》之銘言：
> >  要不要先看一下立法理由？
> >  要不是各位教評會委員老是弄到湊不齊人流會，人家沒事幹會去「噹」這條？
> >  （關係文書第14條之1說明理由三）
>     不過，教評會都是在學校裡開的，為什麼會是老師湊不齊呢？
>     這點是不是也有些問題？

 這我也搞不大懂
 其他非教師的教評會委員（例如家長代表）說公忙還是什麼碗公鳥的沒空也就算了，
 教師身份的教評會委員會沒空？應該沒有人會挑放假天開教評會吧？
 有個很厲害的武心老師，你要不要問問他這裡面到底有何內情？

> >  解聘唷
> >  先提醒各位一下，在外面的職場上要是向貴閣下曾經說過的「擺爛才是王道」的話，
> >  老闆就會很阿莎力的給你一張單子，上面寫上「You are fired」請你回家吃自己，
>     我是認同公家機關該以外面的自我警惕，
>     但真要比的話，還是很難比。

 這邊有個伏筆，容後再敘

> >  再來仔細看一下修正條文
> >  第四項：被判徒刑之罪，這個特別講解一下
>     你說的意思我明白，
>     但相對的，老師要是出了事，就很容易被敲槓了，
>     你不賠，我就告！我還可以請律師！
>     法官能百分百信任嗎？不行的。
>     為了不拿自己的飯碗冒險，多被敲個二十萬，我想有九成教師會給。

 這邊當然是會比舊法嚴格。
 依據刑法，關兩個月以上就叫徒刑。所以不排除會有被敲竹槓這個可能性。
 我可以理解你的擔心，不過老實說啦，在社會上打滾一陣子以後，我發現真的要鬧一
 個老師鬧到他離職也不難，只要你拿出「抬棺抗議」的精神就可以了。
 只是弄到這種田地，台灣的人生真的出了大問題啊……

> >  第九項：精神疾病還沒好
> >          這反而還是德政勒，畢竟這年頭被學生弄到憂鬱症的老師那麼多（應該吧），
> >          可是憂鬱症又不是不會好；即便是精神分裂症也可以用藥把病情控制得很好。
> >          舊法對精神疾病的態度就好像那是一個患者的原罪，新法將之鬆綁，應予鼓勵。
>     這裡我有點疑問，
>     還沒好是解聘嗎？好了還要再重考囉？

 應該是分兩個狀況：
 狀況一：初任教師，等到你好了再來當老師
 狀況二：現職教師，印象是先辦停聘（留職不知有無停薪），一段時間之後還是好不
         了就辦資遣，資遣以後請你從頭再來。

> >  第十項：行為不檢，彈性比舊法第八項寬，但是有「經查證屬實」的要件，所以要怎麼
> >          操作……我還想不出來，這個會是二讀會的一大爭點。
>     這種可大可小的事，
>     如果再配以教評會教師1/3，
>     老師確實很容易受制於人....

 你可以參考一下立法院的議事記錄（台中縣還是桃園縣教師會網站有），一讀會的時
 候這個問題已經吵過一次，就是「誰來查證」？這個在二讀會會點很大。

> >  人生啊
> >  那景氣不好，公司經營不善也不是員工的錯啊，為什麼老闆可以資遣員工呢？
> >  我可以理解你的心情，但是這個社會上不是只有教師才會面對這種問題好嗎？
>     我還是覺得公家跟私人機構是沒辦法完全比照的

 這邊也會有一個伏筆，一樣容後再敘

> >  這個講起來是個大故事，不過簡單地說：
> >  老師的角度可不等於一般民眾的角度，套句馬英九市長的名言「這是人民感受的問題」
> >  至於為何大家會有這麼大的代溝？我也沒有什麼深入的研究，有請方內行家指點。
>     因為教育是一個以信任為前提的職業，
>     家長外界若不信任，永遠只會看到壞的一面。
>     不過既然時代在變，外界對老師的看法在變，
>     我們也該強調「老師也是個人，也是個職業」，
>     大家都對老師是那種「又要馬兒好，又要馬兒不吃草」
>     一方面已經覺得老師不怎麼樣，另一方面卻又在要求老師要怎樣怎樣。
>     政府該出來宣導，國教到底是要教什麼，
>     近年來的教育政策，已經讓家長和教師對於教育的觀念有很大的落差。

 我的想法是，教師一直覺得教育專業被侵犯，但是教育專業又在哪裡？
 學生不乖，把他找來打一頓，還是尖酸刻薄的罵一頓
 這種事情很多人都會，既然很多人都會，那就沒啥稀奇，也就是沒啥專業。
 我是覺得除非說教育界願意承認自己的有限性，不然這個問題可能無解。

>     至於你說的，為何人本的記者會較有用，我想這是人性的問題。
>     因為人本都是在指出「缺失」，
>     民眾看到缺失，自然很容易感覺自己的權益受損，
>     這年頭，「捍衛」通常沒人理，「打擊」才多人看....

 捍衛沒人理，打擊有人看這件事情
 後半段對，前半段也對，只是這是有「眉角」的
 捍衛為何沒人理？
 譬如說那隻會飛的狗客運被交通部罰停開北高線，要是弄到員工失業上街頭的話
 這個一般民眾會理，會覺得他們很可憐，會罵「阿扁無能」……
 可是電視台、報社等主流媒體不會報導，所以這件事就跟沒有發生過一樣
 既然沒有發生過，那自然沒人理，這是一種
 還有一種，像台鐵工會那一種
 這個媒體會報導，可是一般民眾看到報導之後只會想到「X！你鐵路局去死一死好了」
 為什麼？人家覺得你過太爽啊，肉吃完還要把肉湯拿去喝，好康都你拿；我沒跟你翻
 臉已經算你祖上積德了，還要我認同你？

 公家機關跟民間單位能不能比？老實說我沒有精闢的研究
 不過看到台鐵工會那種每次一抗爭就被罵的慘樣，我想一般民眾心中大概是認為兩者
 可以相比的吧。
 當然啦，「你有壓力，我有壓力」可是我又沒辦法感受你的壓力。
 教師覺得自己工作壓力大，權益又受損很委屈，大多數的民眾可不這麼想。
 請不要聽信那種「教師的票有幾百萬票」這種不知道是哪種計算方法算出來的數字就
 以為一般民眾對教師的辛勞有所了解。這個不了解會導致教師團體在捍衛自己權益的
 時候無法引起外界的共鳴，然後這個運動就註定以失敗收場。
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