發信人: polonaise@kkcity.com.tw (xxxxx), 看板: education
標  題: Re: 路過
發信站: KKCITY (Thu Jun 29 15:54:58 2006)
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    我就是表達錯誤 產出錯誤詮釋這方面的專家呀`
    這個想法是在來自這裡大環境得出我是誰的結論呀`
    所以呢,我會首先想請問你 是不是在哪邊看過我
    然後這樣開頭講話,如果是的話,那麼你的原意就可能是那個囉`
    當然是說你得誠實面對才有辦法繼續下去呀
    也就是說,你懂意思吧 這樣你會有中了群眾效應的毒這樣
    但是你這個並不是說 是個事實
    你知道這樣可以刺激到我 所以你就借用這個來刺激到我
    那麼呢,就很簡單啦 我呢就要證明我是正常人 才不會被你這樣搞
    所以我就比較辛苦了呀這個樣子,因為我本來是個正常人 卻要為你們惡意的攻擊
    還要多一個證明的動作,才不會被你傷害這個樣子呀
    這樣你懂意思了吧



※ 引述《Js.bbs@micro.bio.ncue.edu.tw (大俠愛吃漢堡堡)》之銘言：
> 不好意思，初到貴地，
> 可以請問回應的是哪方面的專家嗎？
> 語言表達思緒的同時，
> 可能會產生詮釋的錯誤，
> 我不甚清楚我所看到的意思，
> 是否能接近原意。
> 只是以為這個時刻，
> 我們是站在扭轉的位子上，
> 我們有為大群體往善的考量，
> 也會有為孩子個人生存考量的部分，
> 身為教育者，不論自己或是面對學生，
> 都會一直在這裡面去思考掙扎，找尋方向。
> 而很多處理的方式，
> 端看要的目的和後續的影響。
> 從事教育的工作時，
> 除了本分的學科教學工作上，
> 不該忘卻思考大群體以及他者，
> 以及教育可以作的影響，
> 這是給孩子跟社會的資產，不僅是財產，
> 而孩子會找到方向，如同你我一般，在不同的道路上。
> 大家站在尊重上表達意見，
> 認真思考對方的意思，
> 是最美的溝通。
>                                         過境鳥
> ※ 引述《polonaise@kkcity.com.tw (xxxxx)》之銘言：
> >    就是說本來可以不證自明的,但這些孩子卻要去證明這個樣子吧
> >    就像我們對大案子的時候 舉證責任可是個大問題這個樣子吧
> >    其實的確,我昨天是在想 就像如果說員工期望你給他加薪
> >    而那時候他們的想法是,整天擔心沒飯吃 怎麼專好心做好工作這樣
> >    但是你真的給他加了薪,卻不會是這個樣子.大概就變得很濫了吧
> >    這個例子好像以前看到的
> >    所以我希望那些可以不證自明的那些孩子能在這個上面找尋到這個層次的激素
> >    那在這個不證自明以下層次的孩子能夠 有個過癮刺激的人生這樣個樣子
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