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標  題: Re: 教育部長的矛盾？
發信站: KKCITY (Sat Mar 18 00:42:42 2006)
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※ 引述《Bonjour.bbs@bbs.csie.ncu.edu.tw (保守教師什麼都守 就》之銘言：
> > 雖然小學上一拖拉庫，但因為國中基測不考，所以大家自然就不重視，
> > 於是便塞進去……
> > （個人不是很喜歡這種作法，不過其實也沒那麼糟糕就是…… XD）
> > 理想是對的，但要達成還有很長一條路要走。
>         1.分明就是矛盾的很，你居然還覺得滿合理的，
>           可見當今教育輕忽邏輯推理，教出來的每個公民就跟白痴一樣，
>           連點邏輯推理上的矛盾都會被保守教師連哄帶騙地蒙混過去。

這點我覺得問題是蠻大的（就看您這篇文章而言）。  :P

>         2.把加考公民劃歸為實務面改善考試領導教學，這叫做白痴邏輯。

在下的文哪一句提到「考公民」的目的在「改善考試領導教學」了？


既然這裡是教育板，以下還是耐心地說明清楚些，

您試著理解看看，不必太勉強，看不懂的話跳過去我不會怪您，乖。


1.「考試領導教學」是現況，也是想要改善的問題，算是一個「目標」。

2.但需要改善的問題並不只有「考試領導教學」這一項，

  很多社會上的問題經常被寄望於教育進行改善。

3.目前大學生以致於一般民眾對基本的法律概念薄弱，這是其中一項問題。

4.想要解決3的問題，必須要讓國高中的教育重視這一塊，而其中的重點又在「公民」。

5.因為現況是「考試領導教學」，因此達成這個目標唯一的辦法是「考公民」，

  其他辦法並不是不好，但因為「考試領導教學」的文化，

  導致其他辦法執行後會成效不彰。

6.「加考公民」和「希望改善考試領導教學」這項目標有抵觸。

  雖然「加考公民」並不助長「考試領導教學」（已經很旺了XD），

  但「加考公民」本身就是在利用「考試領導教學」的風氣去達成目的。

7.「改善考試領導教學之文化」雖然是一個目標，但目前這個目標的達成還很遙遠。

  可是在這之前還有很多事情要辦，很多問題要解決，因此無法不正視之。

8.於是決定「加考公民」，目的在解決公民法律常識不足這個問題。

9.「解決公民法律常識不足」這個目標本身跟「改善考試領導教學」的目標本身無抵觸，

  但真正的問題是，前者每項可以想得出的解決辦法都受到後者尚未達成的影響。

  因此在為了先解決前者當務之急（要等到考試領導教學文化改變就來不及了），

  所以採用了在達成「改善考試領導教學文化」目標的路途上不配合的方法。

10.說得簡單些，後者是目標，但現況還不能達成，

   因此必須要實施很多遷就現況的作法。

11.這種事其實很常見，並不稀奇，

   比方我希望我的小孩不要習慣看電視，但現況是他不看電視就不吃飯，

   希望他不要看電視是我的目標之一，而讓他健康長大也是我的目標之一，

   我知道現況是如此，因此我遷就他的習慣讓他一邊看電視一邊吃飯，

   然後循序漸進慢慢讓他習慣不看電視也可以吃飯，最後儘可能不看電視。

   這兩個目標本身沒有衝突，但因為他們達成的時間與進程、嚴重性不同，

   所以會根據現況採用務實的方法一步步去改善每一項近程目標。

   這是比較務實也是世界上絕大部分人都會採用的方法。





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曾經有一篇該寫的小說就擺在我的面前    但是我沒有好好珍惜
等到斷頭了才覺得後悔莫及   塵世間最痛苦的事莫過於此
如果上天能給我一個再來一次的機會的話
我會告訴那篇小說  我要寫它
   如果非要在這段拖稿上加一個期限
                        我希望是  一萬年！
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