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標  題: Re: 請問最新的數位教學設計模式
發信站: 中央大學松濤風情資訊站 (Mon May 28 13:59:53 2007)
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> ==>發信人: windskid@kkcity.com.tw (努力完成論文...), 信區: Education
> ※ 引述《sh ( )》之銘言：
> > ※ 引述《tester.bbs@bbs.csie.ncu.edu.tw (try or test)》之銘言：
> > > 真遺憾 ! 連說的都不敢講, 也講不清楚, 那能當真就照著用, 做出來嗎 ?
> > > 沒有討論, 分析與寫下來的圖紙設計先, 又不靠設計規劃分工, 還能真的獨
> > > 力造出現代化的最新真槍大砲 ? 最後豈不就是琅琅上口的嘴砲 ? 殆矣 !
> >     數位教學設計和傳統的單元教學活動設計
> >     最大的不同在於著眼點
> >     數位教學的著眼點在於讓學生透過數位學習工具進行學習活動
> >     如果你要瞎掰這兩種是一樣
> >     也未嘗不可
> >     斑o只是白馬非馬的問題
> >     我知道你做得出大砲
> >     因為你有嘴砲
> 別吵啦....
> 我是潛水一族，看到在討論數位學習忍不住跳出來說一下
> 我感覺目前的數位學習還得走好長一段路
> 話說，課堂的教學也沒有固定的結論阿
> 不過我很肯定sh所言
> 即時回饋是很重要的，電腦也不是萬能的，
> 不應將數位學習思考為完全取代其他教學方式的萬靈丹
> 將紙筆環境的教學製作成電子檔
> 使電腦成為自動翻頁機的結果會比紙筆環境還不如
> 或說是根本沒用到電腦真正的功能
> 個人認為  目前的數位學習是走錯了方向
> 走向成為完全的教學環境是錯誤的
> 應該改為數位輔助學習
> 將電腦擅長的在電腦上發揮
> 一般則採用紙筆教學或實物體驗
> 或許先從紙筆環境觀察學習困難
> 再想想電腦呈現的幫助來決定內容會比較好吧
> 別批我，我先說我這是嘴炮
> 只是心有所感，借題發揮，無意攻擊
XXX式教學法 是 教法的一種...
xxx教學模式 , 人造物都是有目的, 因目的才有理想, 有理想就形成理念.
自然現象, 人不知其目的, 只能觀察到現象與事實, 從現實假設其組成與
其規則, 就組成與規則形成模式套進去, 根據模式可以推論與分析甚至預
測會有啥現象呈現.
學習可能是生物的自然現象, 但 "教學" , 人造的成份多太多了. "教學"
如果是人造物, 那就會有其人造的目的在.
如同 "主義" , 資本主義, 社會主義, 共產主義, 都有其人為的意圖目的
與理想. 這種理想就是 "該造成甚麼樣子 ?"  所以設計與模式的主觀願望
與客觀條件分不清, "xxx模式設計" , 客觀模式與主觀設計(通常是願望)
如果不釐清就成了混為一談 !
    人造物除了模式的客觀部份還有其主觀的部份, 譬如要此人造物的某
種性質可靠, 那就要把可靠性界定清楚, 有了性質才能界定客觀的量度類
別或等級, 有了可量度的等級才能分析與評量 "設計". 如果再把實現不同
設計的難易成本再分析敘述與考量出來, 就能依據客觀評量進行評估, 考
量可行度, 成本, 成效就得出效益的評估結果.


 
 

 

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