發信人: purplemaple@kkcity.com.tw (Who am I?), 看板: education
標  題: Re: 老師體罰學生，賠償金卻是全民買單!
發信站: KKCITY (Wed May 16 21:48:27 2007)
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※ 引述《ljy.bbs@bbs.cis.nctu.edu.tw (LJY)》之銘言：
> ==> 在 oth80002.bbs@bbs.ntnu.edu.tw (SatisfyKS) 的文章中提到:
> 厭惡的情境。負增強作用的語法是：假如不..，就要..。(例：假如不寫作業，就要取消
> 下課時間來寫作業。)
>    內容直接表明了就是威協
> http://wcs.dgps.kh.edu.tw/wcs/text/%E6%95%99%E8%82%B2%E5%AD%A9%E5%AD%90%E7%9A%84%E5%8E%9F%E5%89%87%E8%A9%B2%E5%A6%82%E4%BD%95%E8%A8%82%E5%AE%9A%E2%94%80%E8%AB%87%E8%A1%8C%E7%82%BA%E6%94%B9%E8%AE%8A%E6%8A%80%E8%A1%93.htm
負增強不是處罰，他混淆了。

負增強依舊是增強，該舉的例子是：「假如你今天把這份功課寫完，那就不用練鋼琴」
練鋼琴是小孩子厭惡的事物，為了鼓勵小孩子做到，所以把它不愛的東西移開。

這是依據張春興老師教育心理學辭典的定義所寫的，我人不在台灣所以手邊沒書，
無法引原文，希望有書的版友幫個忙。



> 標題:讓孩子學習負責任─再談行為改變技術
> 部分內容:
> 當孩子出現正向行為時，應給予「正增強」(讚美、獎勵、或是滿足孩子的需求等)，那麼
> 此正向行為才會持續出現，並增加出現的次數；當孩子出現負向行為時，應給予「負增強
> 」(訓斥、懲罰、或是不滿足孩子的需求等)，
>   用小孩的需求(讚美講勵)來利誘
>   或是"不滿足需求"來威脅。
> http://72.14.235.104/search?q=cache:2UQDzYwyAdsJ:163.21.111.100/book_ul%255C27%255C550%255C%E4%B8%8B%E8%BC%891.pdf+%E6%95%99%E8%82%B2+%E8%B2%A0%E5%A2%9E%E5%BC%B7&hl=zh-TW&ct=clnk&cd=19&gl=tw
> 標題:九十五年度特殊教育在職進修課程 特殊教育教師專長課程研習計畫。
> 部份內容
> 正增強: 以增強物的實施來激勵個體表現某一行為。
> 負增強: 在行為發生後，以中止不愉快或懲罰的方式來強化個體的行為。
>     還不是在威脅利誘。
> 請問你這為修過行改的老師，寫這些網頁的內容是不是都是你所謂的"外行人"?
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