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發信人: maskzero.bbs@bbs.csie.ncu.edu.tw (武心), 看板: education
標 題: R: [問題] 為什麼不改行?
發信站: 中央大學松濤風情資訊站 (Sun Feb 4 18:34:08 2007)
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※ 引述《lifegetter (萍境)》之銘言：
: 當老師心中有這麼多不平，環境這麼糟，又沒有願景…為什麼不改行算了？
: 當中小學老師這麼痛苦，能否進修去教大學？
: 在台灣高教裏也一樣痛苦，能否出國進修，更進一步在國外任教？
: 大家想要替自己創造什麼樣的未來？想替下一代創造什麼樣的未來？怎麼替自己增加能力
: 來改善現狀？怎麼幫學生增加能力來避免
: 各位今天面對的苦痛？
: 我想這方面的思考對解決問題比較有幫助，不然這版就只是個教師的《幹》版而已。
也許您看到教師伙伴們偶爾發洩一下不滿的言論 深覺不舒服
所以會覺得不滿....
但您用幹這個字眼 以一個教師的身份來看 實在不妥
不若用發洩不滿比較好 我想 您既然是一位教師 用詞多少應該注意一下
也許會比較妥當 尤其教師版、教育版上的教師伙伴們 情緒激動下的用詞
好像也以較少用『幹』這個字作為行文的主題內容 不是嗎.....
一點小小建議 僭越了....
至於您常提的『為什麼不改行呢』 這個理論跟外面民間教改人士所提的
也許您沒注意到 但真的是大同小異
其實當環境越來越糟 又沒有願景時 只要教育部『肯』再推一下
增加新進教師的淘汰率時 我想 您的建議 一定會有非常非常多年
輕老師熱烈響應的.....
尤其未來教師評鑑開鍘對象很可能僅能針對初任教師、代理教師、流浪
教師 至於資深教師、行政教師、及特殊背景的不適任教師
恐怕....還是不動分毫....
對比教師流動率高的國家 您就可以知道 您的說法 即將成為未來趨勢
教師為什麼不改行呢 當環境日趨惡劣 基層教師的專業意見毫不被尊重
教育政策變化不定 且跟實際教學現場無法貼近時
教師們有什麼理由不改行呢
教師們也是人 也有家庭 也需要職場的成就感與表現肯定
如果教育部跟相關當局將非我族類的所有意見視為異端
忽視所有基層意見.....
教師們有什麼理由不改行呢
因為台灣教師培育量氾濫成災 所以台灣的教師們必須在不合理的環境下
忍受各種教學困境 以及時時面臨的訴訟威脅
還有主事當局不時異想天開的教育政策?????
然後努力的跟學生用愛心 耐心 熱心來溝通????
老實說 小弟甚感好奇 在這麼艱困的環境下
您認為教師不會改行嗎????
新加坡的教學環境不佳 待遇不高 教師荒嚴重
美國的教職流動率也是數一數二的
遑提英國教師罹患憂鬱症人數比例 高得嚇人....
您認為教師不會改行嗎????
北市一所著名的商職 每半年解聘近百分之九十的老師
人事流動率 只能以『嘆為觀止』四個字形容
沒錯 還是有老師願意進去任教 然後心甘情願被解聘
但是就學生來說 他們的教師不停更換 這是好事嗎
就老師來說 他們的心態不會持過客的心理嗎
(反正我半年就走 .....)
您認為教師不會改行嗎????
如果基層教師的專業 永遠被忽視
掣肘掣腳的事情不斷發生
您認為教師不會改行嗎????
也許您是這麼說的 (PTT 教育版貼文2007/02/04 - 2959篇回應)
『為什麼我自己不改行? 因為我不好好帶他們，換了個
不適任的來他們的前途會更加黯淡。』
不過小弟一向只相信人性....
當大環境不斷掣肘 動輒得咎的情況下 您一再強調您的愛心與耐力云云
會堅守崗位 絕不改行之類的.....
老實說 話雖動聽 小弟倒是很難相信的.....
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