發信人: hoar.bbs@bbs.cis.nctu.edu.tw (灰色城堡), 看板: education
標  題: Re: 一綱多本制應進行之配套措施
發信站: 交大資科_BBS (Mon Jan 22 10:32:02 2007)
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>          前提：第一：台大只有一間，為什麼非得進台大。要限定%數。
>                      或者使用者付費。既然先天資源多，那付出要成正比。
>                第二：王健民、蔡依琳、金城武、劉真、林志玲為什麼要放在一起
>                第三：先發行一張，台灣免費悠遊卡。
>      請考量學生發育狀態！不同的學生、面對的專業不同。
>      嬰兒 --
>      6歲  10歲都不同。
>       若幼稚園、國小五年 10歲 --- 基本讀寫,身體協調，社會群性適應。
>           中學六年~ 16歲,   為能力延伸和職業探索[往學術或技職]
>           三年的技職訓練 19歲
>           三年的學術     19歲

那是以前的切割定義,也因此會有這樣的分別. 問題是你現在搞九年一貫,
教學當然以"九年連貫"為主.這也是為什麼必須國中小併校的原因. 你國中小
沒併校,說實在的,九年一貫還是"九年義務教育"而已,沒有實際上"一貫"的意義存在.


>       必須併校找空地。
>          是考試目標，還是教育目標！
>    老師講的學生聽不懂？是誰的錯啊！
>    應該當掉不想來學校的人。

這只是大學教授的托詞. 你既廣設大學, 表示整個教育目標
是往"大學義務教育"的方向走.並不是以前那種非義務教育.


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> 並非進行論戰，只是覺得這個問題滿需要大家去關心。
> 若能找出最大公因數，成立最小公倍數，那可省下很多的資源。
> 地球也可長存更久的時間。
> 若老師站在老師的立場
>   學生站在學生的立場
>   家長站在家長的立場
>   建中站在建中的立場
>   大學站在大學的立場
>  那永遠都無解，只有私塾教育再盛行。
>  誰說這是 一個平等 開放的社會呢??
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> 慢一點又何妨，為何將靈活的想法 , 僵化在一個圓形的硬殼中。
> 若尊重來自coco  ，那就是人為囉
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