發信人: agl.bbs@bbs.nsysu.edu.tw (土撥鼠), 看板: education
標  題: Re: 教育與政治相關度?
發信站: 中山計中美麗之島 (Sun Jan 21 01:01:50 2007)
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> 不能同意你再多了
> 再板上潛水好幾各月了
> 心血來潮也回應一下
> 其實很多人都認為建構式數學才能讓學生了解原理
> 而九九乘法只是硬背
> 這樣對學數學生觀念建立上不好
> 其實我認為建構是真的很不錯
> 但是並非對全部學生
> 同樣的
> 九九乘法表也不是對全部學生都好
> 我認為
> 建構式跟九九乘法表都很重要
> 不可偏廢一方
> 可以以建構式觀念導入
> 再背九九乘法表
> 應能收到效果
> 但是若捨棄九九乘法表
> 余認為不可
> 就像是...數學公式需要堆導
> 但最終還是需要背公式
> 微積分的公式不可能每次要用都從代數推導起吧
> 其實離小學太遠了
> 也不知道現在小學生真正在學什麼
> 也許板上諸大吵半天
> 小學生還是照背九九乘法表無誤
> 又或
> 他們直到畢業也不知道9981的口訣
小弟大部分贊同您的看法
可是目前得到的老師反對建構式是為啥??

老實說
我在交小孩目前得到的幾個經驗是這樣的
要完全讓學生了解是要很多經驗跟花時間的
而目前我們的考試方式不允許我們這樣教導

怎說呢
就我的經驗
要在現在考試要得到高分
95分以上:聰明+理解+做很多題目(每項都要做得很好)
60~90分:(聰明,理解,做很多題目)此部份至少要做很多題目

現在考試題型
理解 邏輯 是次要的
對題型的掌握與解題速度才是必要的
現在考試題型來說..考50分約考個20提上下
ㄧ提平均是2.5分鐘
我想主要考的是對題型的了解度 而不是邏輯思考
可建構式的優點無法滿足這點


問題來了
如果用建構式..納得到的成績一定很差
目前大家所批評他就是所交出來的學生差
我想這是必然的結果
至於您說微分方程式


可是目前微積分教學或是數學教學
事推導公式多呢...還是請學生被公式多呢...
如果連公式推導都不懂..納被公式有意義嗎

至於建構式要成功
我想老師訓練是一部份

可是
我覺得重要的還有考試的題型
如果考的題型不變..納建構式注定失敗
因為成果一定是不好的

選擇..填充..計算 共20提 計算通常只要代公式.
那這樣的訓練根本不用建構式...

如果基本的計算有ㄧ些..
加上基本的.證明..推導..
把題目數量減少
也許才是比較客觀的比較..

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             我是土撥鼠! 我很快樂!

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