發信人: BlueCloud@kkcity.com.tw (藍 霞_天外魔境復站!  ), 看板: education
標  題: Re: 教育與政治相關度?
發信站: KKCITY (Thu Jan 18 19:42:18 2007)
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※ 引述《coilman ( )》之銘言：
> ※ 引述《agl.bbs@bbs.nsysu.edu.tw (土撥鼠)》之銘言：
> > 首先就建構式來說
> > 我自己覺得那是正確的教法
> > 不過交得好不容易
> > 建構式 缺點就是慢 還有 難教導
   該說老師不知變通吧，
   觀念要建立，但也該在時間上注意調配，
   還有，
   不是每個小孩都能學得懂觀念的。
> > 已99乘法為例...
> > 大家應該都有印象吧
> > 至少我小學是這樣學乘法的...
> > 可是這樣真的好??
   我覺得應該先教乘法觀念再來背，
   不過先背了再教好像也沒什麼不好。
> > 當然這樣做 隊老師是最好的
> > 學生好交 考試大家100分 隊家長也有交代
> > 可是我還記得前陣子很紅的一偏轉寄信
> > 大概是講印度人才的養成，重視邏輯，推導等等
   我贊成「重視」，
   但不是非得要全盤「建構式教學」，
   沒有一項教學是適合所有學生的，教師該有所變通。
> > 大概意思是 公式要被得熟，題型要看得多，要用最快的速度去把你看到的問題解開來
> > 常用的作法是猛做題目
   任何能力，「熟練」也是很重要的。
> > 可是這樣真正是在學好數學嗎
> > 最後
> > 我想說的就是
> > 很多老師都以為
> > 以前就最好
> > 聯考多好 ㄧ綱ㄧ本多好
   這是大環境的問題，
   試問，
   有哪幾種「資格考試」是不用「筆試」的？
   為了將來的出路，有多少人敢全然放棄「紙上能力」？
> > 可是以前的真的是好嗎
> > 隨隨便便就可以舉出很多不好的例子
> > 不好就要改
> > 也許改的過程配套少
   會說聯考好，只是跟目前的學測比較吧？
   瞎改一通，想到就做，你的孩子願意拿來測試嗎？
> 九九乘法表是工具
> 內在的工具
> 就像鐵槌螺絲起子一般
> 甚至就像鐵釘
> 我小時候會用螺絲起子但我不知他的原理直到國中輪軸的觀念
> 就建構來說我要知道輪軸觀念才能用起子
> 那對孩子來說太沉重了
> 也許教學效能是考量的因素
> 但不一定就是為應付
   這個例子舉得很好，
   我們只能輔助學生建立觀念，但不能強迫他非得有觀念不可，
   很多學生其實學不來聽不懂，
   但你如果就這麼讓他卡住，那他以後可能學不下去了。
   這麼問各位好了，
   你看不看電視？你用不用電腦？
   你知道它們怎麼運作的嗎？
   教師該嘗試建構，但不應該要求非得建起來不可。
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      談生論死道機緣
       秋水共長一色天
        身藏文武行五嶽
         號稱藍霞卜萬年  
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