發信人: hoar.bbs@bbs.cis.nctu.edu.tw (灰色城堡), 看板: education
標  題: Re: 教育與政治相關度?
發信站: 交大資科_BBS (Tue Jan 16 21:24:22 2007)
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==> 在 edcat@kkcity.com.tw (鳥人) 的文章中提到:
> 原因是他支持台獨的呀!
> 支持台獨也沒有什麼不對/不好,
> 去中國化也沒有什麼不對/不好, 因為那和教給學生的 "能力" 無關..
> 充其量只是他個人的政治信仰而已.
> 現在的問題在於, 他沒有在教育的大方針上, 對現在的社會期待給出回應..
> 相較於前面自毛高文以來的歷任部長,
> 唯一看得出的優點, 除了確立以台灣為主體的教育方針之外,
> 並沒有更有前瞻性或更清晰的做法..
> 我可以很肯定的說, 您不了解建構式數學...
> 您大概也不知道, 建構式數學, 或建構式教學,
> 在經過了幾個小點的小規模試驗後, 冒然在全國推行..
> 事實上, 那時候若只看小規模試驗, 他們的教學成果並不差..
> 您如果深入了解過建構主義, 或者深入看過建構式教學,
> 或者您本人就曾經以建構式教學來帶過學生,
> 那您就會深深地感覺到, 建構式教學是對老師能力的一大挑戰..
> 或者說, 並不是每個老師都適合以建構理論來進行常態教學..
> 建構式教學依賴老師能力非常之深, 一個小閃失即荒槍走板...
> 我並不想把那時候幾間學校的舊帳翻出來,
> 我只想告訴您, 一開始推建構式數學的, 和人本基金會是沒有關係的..
> 在您認知的人本基金會開始推動建構式數學之前,
> 早已經有一些承自某個教學研究系統的基層老師開始在試驗了!!!!
教學不差? OK, 報告在哪裡? 你有網址可以察看嗎?
我不懂建構? Very Good, 你就當我不懂, 我只問
教學成果報告,就像藥物的驗證一樣,我管你什麼
化學式多麼完美,你還是得交10年的人體實驗出來
(這是藥物的標準), 請問, 教改這道藥物的實驗結果
在哪裡?就是這十年的這堆白老鼠???請問, 建構式數
學預期領先傳統課程的時間點在哪裡? Give me an answer !!!!
你該不會說是國一? OK, 你政策執行者在國一有沒
做追蹤評量? 如果做了發現不對你還不修正,要到
國三升高一才發現,那國一國二時執行者在幹嘛?
還是本來就預期大一? 那你怎麼不修正高中的教學
目標? 還是, 根本沒有人知道??????

理論,是很微小的起點, 實驗數據才是正軌,這也是
為什麼沒有國家會把非主流教育冒然拿來變主流教育
法. 請你告訴我數據, OK???
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