發信人: hoar.bbs@bbs.cis.nctu.edu.tw (灰色城堡), 看板: education
標  題: Re: 教育與政治相關度?
發信站: 交大資科_BBS (Tue Jan 16 19:19:02 2007)
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==> 在 icecream@kkcity.com.tw ( ) 的文章中提到:
> 我也覺得台灣的教育有受到政治的影響，
> 可是您舉的例子不太恰當。
> 這點我很有意見，請問近幾年來有哪本教科書的圖真為此而躺平了嗎？
> 雖然我也不太喜歡這位納豆部長，但他這裡的意思是可以從不同角度觀察地圖，
> 藉此做更開闊的思考，而非永遠只用同樣的思維模式來看地圖。
> 就這件事來說，我覺得他的主張沒錯，上課時老師也該試試看。
> 再者，人本的教育法到底是什麼？這跟上面這件事好像一點關連也沒有吧……
> 關於建構式數學我也很有意見，當年我也覺得這很有問題，
> 但你不能把這個例子放在這裡來批。
> 最常見的謬誤就是以為建構式數學是九年一貫搞出來的，
> 可惜正好相反，建構式數學是前一次的改革主張，
> 您現在在批評的這波教改九年一貫反而是建構式數學的終結者。
> 再者，建構式數學跟政治化也沒什麼關係。
> （除非你硬要說，建構式數學是前一個執政黨的政策；
>   而現在這個執政黨為政治目的而終結他…… orz 這很怪吧？）
> 至於「國外還在實驗的政策」到底指的是什麼？
> 我覺得這裡也蠻有必要說清楚的。
> 我個人對政治干預教育也很感冒，也發現到一些例子（但也都還好），
> 但情況並不像您想的那樣，而且您所舉的例子也不太適當。
> 其實整體教改的方向還是一樣的，橫跨兩個「朝代」，
> 若要硬把它歸類到政治影響，我覺得……嗯……不是很嚴謹。


杜部長對於教育一竅不通,但仍死不下台,原因是什麼?如果你連這個都不知道,
就是....太混了吧...

建構式數學之所以能夠被採用,原因就在於主張者的"政治正確",簡單問,
以建構式數學的教法,大家都知道會造成教學進度的減緩,請問,建構式數學
的優勢會在幾時超越傳統數學教法?國一? 高一? 大一?研一?博一?
出社會?還是永遠不會? 你能告訴我嗎?誰能告訴我? 你一點研究報告都提不出,
教育部還敢採用,我咧你教育部官員是吃了熊心豹子膽呀?當然是因為
來"賣藥的"有背景,教育部才會幹這種荒唐事(誰幹的?X英幹的,賣的藥.
你說這不是政治正確搞出政策正確,又是什麼?????)

唉,麻煩您的感覺神經張大一點,看清楚這些人為了什麼而在做教改吧.


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