發信人: altec753w@yahoo.com.tw (r298764), 看板: education
標  題: Re: 勸大家要有[依法管教]的責任心
發信站: Yahoo!奇摩大摩域 (Mon Jan  8 21:41:00 2007)
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> > > 受虐？到現在還在講這個，可見得你連凌虐和打個幾下手心（不成傷）的
> > > 差別都搞不清楚。現在是拿狗鍊鎖、拿開水燙、逼吃餿水、針刺生殖器還
> > > 是怎樣？哪本心理學告訴你打個幾下手心，會讓學生可能成為變態的比例
> > > 顯著上升？
> > > 你就明說是我吧。學生開口問，這又不行了？連他的家長都肯定，你又有
> > > 什麼閒話？
> > > 看人挑擔不吃力。說得一口好理論，真討論實務，也不見你提出啥辦法來。
> > > 我在前文就說過：一我不主張成績不好打；二每個人的天性不同，有的打
> > > 就沒用。
> > > 你根本連文都沒看完就在亂入。
> > > 說正格的，就我身邊的校園生態，已逐漸形成兩種完全不同管教的方式：
> > > 已婚有小孩的、和未婚單身的老師，各自形成一個集團。前者把重心放在
> > > 自己孩子的身上，對管教學生，抱著「但求無過」的心態。後者如我等，
> > > 將多數心力投注在學生身上；恨鐵不成鋼，整天在傳統華人社會對教師的
> > > 期待、與現實政策的落差之間矛盾掙扎。
> > > 有次和學年老師的聚會上，我和一位十年左右年資、已婚、育有子女的同
> > > 事聊起甘苦談。他說班上也有不寫作業的個案，只是沒那麼嚴重屢次欺騙
> > > 。問到他罰最重怎罰？同事雲淡風輕的說：
> > > 「下課罰坐五分鐘。」
> > > 「嗄？這有用嗎？」我驚訝
> > > 「沒用啊。可是你沒聽人本說連罰站都叫體罰？聯絡簿有通知家長就好。
> > > 家長如果不當一回事，我又幹嘛管？反正不是自己的孩子，顧自己的家庭
> > > 最重要啦∼」
> > > 依照板上諸位主張絕對零體罰先進的標準，那麼我同事絕對是依法行事的
> > > 模範教師。看到各位的批評指教，坦白說我也有點看開了。也許等我有了
> > > 家室，也會變成各位眼中的模範教師。
> > 寫不寫作業通知他家長去管,
> > 真講不聽那是同學家的事,
> 這好像是目前的主流看法，簡單講就是「放棄」。這種孩子的家庭背景，
> 多半是父母中下階層，沒空盯、或者沒能力盯。像班上那一隻，他娘跟我
> 說她國中是混畢業的，已不太有能力輔導孩子的數學；他爹好一點，但是
> 勞動階級，也不是很有空盯。雖然說到目前為止，我聲震五嶽、氣吞山河
> 的二次家訪似乎有初步的效果，但能維持多久？
> 天知道。
> 不是有個名詞，叫「階級複製」？對那些先天弱勢的孩子，採用這套主流
> 理論，只是讓他更翻不了身。我認為義務教育的本質是帶起所有身心健康
> 正常的孩子、培養好他們的基本能力。我不求（當然實際上也要求不到）
> 他們每個將來都是博碩士，我會講現實的例子、算給他們看，教他們未雨
> 綢繆，及早思考自己的未來。但我發現這只對中上的學生有用，對後段的
> 孩子，還是得逼。前面有網友講，你這是踢一下動一下，有用嗎？我必須
> 說，踢一下動一下我也很累，但好歹讓他動；如果不踢能讓他動，我也不
> 必自找麻煩。
> 退一百步說，就算不為他想，也要為其他人想。「學好三年、學壞三天」
> ，壞習慣就像瘟疫一樣，感染力驚人。我之前忍一個月左右沒修理，就有
> 其他人開始學了，你說怎麼辦？
> > 王永慶也說他小學念不好所以後來就沒唸了,
> > 就這樣自尋生路也找到一番事業,
> 印象中看過一個數據：光復前兩年，日本加強皇民化，積極推動小學教育
> ；即使這樣，當時12歲兒童小學畢業的比例，也不過才三分之一強。王永
> 慶已經90歲，拿他來比喻，實在不是個好例子。何況全台灣也不過一個王
> 永慶，更多只有小學畢業的人在社會邊緣掙扎。
> > 我記得以前國中的訓導主任很兇,
> > 問題學生沒事就被廣播去訓導處報到,
> > 這樣老師不需上課用暴力處理學生的問題,
> > 學生被打也不用擔心同學看到,
> > 怕打的學生也不是怕被打會痛,
> > 而是當眾被打很沒面子,
> > 那些被人多看一眼就會拿刀砍人的小混混
> > 都是自尊心很低很自卑才會如此怕別人看,
> > 容易惱羞成怒,
> > 為何他們會自尊心低呢?
> > 只怕是在學校被老師長期打罵歧視的結果,
> 唉∼現在的國中訓導處，有多少還敢用打的？學生給你手機偷拍放上網，
> 保你從生教組長到校長報告打不完。
> > 像王永慶那樣的人很精,
> > 其實也不需在學校學習,
> > 他繳的稅更多的嚇人,
> > 這社會憑啥歧視低學歷的人?
> > 學校畢竟只是眾多學習機會的一種,
> > 並非唯一,
> > 至少讓學生不要對學校留下壞印象,
> > 看到課本就恐懼,
> > 以後他們想唸書還是可以回去念,
> 當年我讀國中時，放牛班已經沒什麼再打了，會打的都是升學班，現在的
> 情況應該是更明顯。不過還是那句話：我認為因為成績而打，沒有意義。
> > 學生家庭有問題的幫忙轉介社會局處理,
> > 打是解決不了學生的家庭問題,
> > 只會加重傷害
> 已經告知家長如果經濟有困難，可以去申請「低收」或「中低收」証明。
> 但能否申請的到，也不是我能決定。
> 之所以提我的案例，就是知道大環境風向有所轉變，而我也不想繼續打下
> 去，才問各位有什麼高見。現在他的狀況好一點，是因為老子接手打；但
> 這是他老子目前請傷假在家，才有空緊迫釘人。等他老子銷假回班，那我
> 的惡夢大概又開始。

學生的問題不是經濟而已,
只是經濟差的學生若父母正常反而養成刻苦上進的態度,
所以過去台灣普遍貧窮時
仍未妨礙許多人日後的發展,
家裡經濟沒問題的學生一樣可能有家庭問題,
如觀念很偏差的父母,
暴力型的父母,喜歡精神虐待的父母...
這些問題有時候學生與家長為了面子
都不會說出來也不會承認,
升學班放牛班是台灣教育界造的孽,
會唸書的學生集中在幾個班,
其他班都沒學生在唸書
同學互相模仿當然成績愈來愈差,
愈來愈難教,
喜歡談學歷對真正有學術成就的人是很無聊的,
光有博士學位並不算有學術成就耶,
還是要看研究成果,
至於唸明星高中那種事就更不值一提,
不適合做學術的人被逼去念博士
也是害人唸完博士後茫然而已,
不如早點另外找尋自己的理想,
喜歡打籃球的人很多,
但大家有自知之明不會真的一心想擠去參加NBA選秀,
其實能有王永慶幾百億財產
的千分之ㄧ就算很好了








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