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標  題: Re: 教育板的功能
發信站: 成大資工_BBS (Wed Dec 20 23:17:16 2006)
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    看了討論文章  我是覺得O比j讓我更信服。

    我看過太多人講的口沫橫飛  感覺起來好像頭頭是道的假象了

    會說話的  不表示他博學多聞  也不表示他的言語有高度可信度。

    回主題

    各種法都訂的清清楚楚  只要誰違反  誰就自討苦吃

    但教育小孩  可以用法律的概念  違法就處罰嗎？

    當然不同  因為需要的是輔導

    輔導小孩的【法】  是一種【辦法】

    小孩一做錯(例如壞學生打好同學)   學生就立刻受法的約束嗎？當然不是。

    所以  既然沒後續約束 小孩子要忌憚什麼？(無所忌憚叫做快樂學習？)

    對老師的法是法律的法  對學生的法是辦法的法

    但學校是個社群  這個學生不規範  勢必影響周遭學生的權益

    例如好學生再度被壞學生打  造成好學生的心理創傷。

    壞學生無忌憚  無【法】(辦法)可管

    我們的法律  並不是支撐老師的

    且老師的時間  若分配到各個學生身上  是相當短的

    真能照顧到每一個  並解決出問題的個案  談何容易。

    好吧  要說老師無能也罷

    但實際情況我國環境也無法培養出【超級老師】

    那無能的老師的班級  面對現在規範的法  當然只有放手一攤

    先求自保  不然又能怎樣？

    或許又有人說  可以用教師評鑑制度

    但這制度真的完善到篩選出的都是高手老師？

    還是篩選的是【很會照評鑑制度走】的老師？




    以前的網友說得很好  最好有個後送制度

    設立專責老師  有充分時間  負責去針對問題很大的學生輔導

    現在要約束老師  約束到全身綁起來  可以   請建立後送輔導制度。







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