發信人: kevinjl@kkcity.com.tw (無神論者-無神得自由), 看板: education
標  題: Re: 天下雜誌-教改10年後
發信站: KKCITY (Wed Dec 13 16:05:55 2006)
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※ 引述《hoar.bbs@bbs.cis.nctu.edu.tw (灰色城堡)》之銘言：
> 要回答這個疑問 就是"因材施教" 四個字了
> _______________________________
> 要回答這個問題，有兩個辦法，一是請神來當老師，一是能力分班
> 所有的”教育故事”都告訴你，要因材施教，基本上就是one by one。
> 你要針對每個學生，施以不同目標，施以不同教法，一斑三十個，
> 你一天”240小時”都未必夠用。於是，幾十年前老辦法，能力分班。
> 不然你怎麼辦？
    因材 要分成多細 就靠老師的能力
    有些老師會分群
    目前教改 沒要求那麼細
    只要求 各校自選教材

> 這是因為 企業尚未找到 其他客觀的擇才標準
> 有些企業 強調社團活動經驗 又該怎麼說?
> ____________________
> 胡說八道。企業選才，新進人員如果相近科系，以國立大學優先，
> 如果學校科系相當，才看社團。你搞錯先後順序了吧。
    有些企業 不找國立大學 又怎麼說?
    有智育專長的就去找 喜歡智育的企業
    反之亦然
> _____________
> 第一，  你的科學資訊落後，樂觀與否與基因有80%關連度，也就是
> 說，如果樂觀是少年時光快樂與否的主要因素，那麼任何教育方法
> 想讓學生快樂，都是徒勞無功。填鴨如此，多元如此，放牛吃草
> 也是如此。 第二，你舉後悔不多讀書例子，也是表示教改與學生
> 學習能力無關，正表示天下這個調查是無用而無意義的。很多人
> 在聯考制度下，四技二專也考上研究所，並且，考上科大的人，
> 跟以前技職體系相比，不過多掛一個”碩士” Title，那跟直接允許
> 五專職校設立研究所，這麼簡單的事情，有什麼兩樣？這跟教改有
> 什麼關係？

   少了過度競爭 為什麼不能讓人快樂些?
   廣設大學之後 人數就不同了能夠讀大學的人數是不同了
   如果沒有廣設大學 他們可能無法因為目前的成就
   而獲得自我的肯定(至少在節目中 他們兩人的表現是如此吧)

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  台灣的亂源在媒體與政客
              媒體與政客會成亂源的原因在教育
  關心教育 支持教育改革 才是擺脫此混亂的的根本之道
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