發信人: kevinjl@kkcity.com.tw (無神論者-無神得自由), 看板: education
標  題: Re: 天下雜誌-教改10年後
發信站: KKCITY (Wed Dec 13 11:16:29 2006)
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※ 引述《Odio.bbs@cd.twbbs.org (築)》之銘言：
> 多元智能究竟是倡導哪些多元，這些東西到底有多少意涵，要想清楚
> 甚至還要算出每一個「元」的重要性比例。
    要回答這個疑問 就是"因材施教" 四個字了
    因為對每一個人 所需要的重要比例不同
    所以必須依賴教師 對所教的30位學生
    做出較適當的教法 而不是全國一致的標準

> 過去過份強調智育或許是一種錯誤，但是將每一育都平等看待也未必正確。
> 但強調智育真的是錯誤的嘛？世界上很現實，
> 研發能力仍舊是影響國家強盛的主要關鍵，
> 在校成績與科系排名依舊是企業用人的主要標準。
    這是因為 企業尚未找到 其他客觀的擇才標準
    有些企業 強調社團活動經驗 又該怎麼說?
    去問問企業徵人 能夠團隊合作的人才 絕對比單獨行動的畢業生第一名
    更令企業歡迎 只不過目前這樣的指標 上沒有建立起來

> 既然如此，在國小強調五育並重、多元智能，
> 是不是就像原本十年教改影片中那位實驗班的小女孩一樣無辜？

  說到這個 就很可笑了
  那兩位彰化的孩子
  他們都因為就讀科技大學研究所 而感到自我的肯定
  如果沒有教改 現在會在做什麼?
  兩位都是廣設大學的受益者

  而那位在節目中說 後悔沒多讀書的 (閣下所言的女孩)
  就算沒有教改 今日依然會說這樣的話
  這是個性問題 不然那位想當棒球選手的 為何可以滿足現在的生活
  不會後悔沒多讀書?

   看看從古至今 即使是沒有教改的年代 那一位對現實生活不滿者
   不會後悔 年輕時未聽老人言
   如果他有樂觀的個性 滿足現實的生活 他就會說 很高興有一個
   有異其他人的快樂少年時光

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  台灣的亂源在媒體與政客
              媒體與政客會成亂源的原因在教育
  關心教育 支持教育改革 才是擺脫此混亂的的根本之道
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