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標  題: Re: 天下雜誌-教改10年後
發信站: KKCITY (Wed Dec 13 08:58:24 2006)
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  我現在在打歷史性的東西

   基本上我下一步不太想往前衛去走了
   但是我後來接觸到後抱歉因為這個不是第一次 所以我陳述的是我第一次
   我發現我是巨大的綜合體 因為我第一次經歷了歷史性的東西
   被捲入一種漩渦狂潮裡,那會碰到這個不是妳們這樣說的
   當然人家好像有處理過一些像是在比對
   也當然說呢在這自個本身呢我看到觀念的演變
   可是說作為考試工具的話我想這個譜是個方法
   然後才不會混掉才會高分 因為我發現這全部觀念在我身
   是個各朝代的集合體或許經由超時空民間流散邏輯輸入到我的認知禮
   所以我發現我身上是集合體通通都有只是為了考試才借用劃分工具來釐清的
   而像這個表面上來說,就像妳們這樣表象來分割就會那樣
   因為自身的東西也將分出專業了 也有人往外
   總之我感覺妳們基礎的東西是在穩固群體而已
   因為分化後 我不懂他在講啥 他不懂我在講啥 維繫的是靠互信
   但是人性並非如此吧 所以又這樣變成懷疑 當我走向不信任時
   而且很多人也有相似的徵狀 這個社會可能會垮掉吧
   但是你要說信才對 但是不信的人確實也沒說謊
   總之我看這個地區的人已經往負面好久了 也構成妳們的經驗
   要恢復好難方便起見我還是直接到另外一個地區比較好吧
   基本上雖然是我不懂他在講啥他不懂我在講啥 但是整體的比較好
   人都沒有不好的經歷 所以第一預設可能都是好的 我雖然有不好的經歷和行為
   但是都是妳們第一預設造成的 我到那邊只要先跟著好 就可以放心把我交給她們了
   這樣也不會牴觸她們變成破壞份子了 剛剛好很自然的融入因為我本質其實是好的



※ 引述《Odio.bbs@cd.twbbs.org (築)》之銘言：
> ※ 引述《icecream@kkcity.com.tw ( )》之銘言：
> > 其實我不太瞭解您這段想表達的是什麼耶……
> > 不就是因為教育是培養可用之才、是該考量到國家社會企業的需求、
> > 國際的潮流、就業，所以才更該發展多元能力嗎？
> > 不然我們反過來說，所以應該偏重智育和筆試，唯有這種能力強的學生才能出頭嗎？
> > （雖說是智育，但其實只是智育裡面的記誦能力而已）
> > 這樣做，您覺得可以培養出符合目前世界潮流的學生嗎？
> 多元智能究竟是倡導哪些多元，這些東西到底有多少意涵，要想清楚
> 甚至還要算出每一個「元」的重要性比例。
> 過去過份強調智育或許是一種錯誤，但是將每一育都平等看待也未必正確。
> 但強調智育真的是錯誤的嘛？世界上很現實，
> 研發能力仍舊是影響國家強盛的主要關鍵，
> 在校成績與科系排名依舊是企業用人的主要標準。
> 既然如此，在國小強調五育並重、多元智能，
> 是不是就像原本十年教改影片中那位實驗班的小女孩一樣無辜？
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