看板: education ◎ 教育 -- 百年大計    板主:
閱讀文章: 第 5151/7167 篇 | 上篇 | 下篇 | 回覆 | 轉寄 | 轉貼 | m H d | 返回
發信人: purplemaple@kkcity.com.tw (死亡的氣味), 看板: education
標  題: Re: 教育要給教育專業人員去做!?
發信站: KKCITY (Tue Nov 14 01:58:48 2006)
轉信站: Lion!news.nsysu!Spring!news.nctu!news.ntu!news.au!zoonews.ee.ntu!news.k
Origin: bbs.kkcity.com.tw

※ 引述《VVVF ( )》之銘言:
> ※ 引述《purplemaple (死亡的氣味)》之銘言:
> > 我只是有點點好奇,那麼跟版上的老師站在同一個立足點,
> > 同樣服務於教育界的您,到底怎麼表現您的專業?
> > 而專業又是怎麼判斷出來的?
> > By the  way, 我九一級,我不是正職老師,只是個小小研究生,
> > 更不是大哥。
>  或許我們可以把這種共識稱為專業
>  所以,在校園中教師所表現出來的行為應該是屬於他們的專業,但是弔詭的事情是,
>  即便是沒有學過教育學的路人甲乙丙丁也會做這些事情:例如「人本」最喜歡拿來批
>  的體罰問題。
>  也就是說,如果專精於某個領域的人對於處理其專精的領域所發生的問題和非該領域
>  的他人表現並無二致的話,那這個處理的作為就沒有專業性可言。
我承認。
教育的專業性本來就是個問題,
不過表現並無二致這種事情,是培育師資的機構沒有做好這一點,
還是教育本身就難以判斷其專業,這是我想要知道的問題。

我依舊相信判準還是在的,就算在自己實習時,表現出來的外顯行為
並沒有比非教育專業的實習教師優秀,也需要向資深的老師吸取經驗,
但就如您下文所說,我對某些問題會比別人「敏感」一點,
知道自己的量尺在哪裡,懂得去判斷別人的立場,理解他作決定的過程,
知道現實的情況中,有些規定是「不合理」的,
重要的是,我會知道這世界上沒有絕對的對與錯,每個決定都有背後的意義。

這些非直覺性的判斷,是教育專業之所在。但是苦於實戰經驗的不足,
我無法將這些知道的準則活用在教學經驗上。

同樣地,在看待體罰問題時,就算同樣都手持著鞭子,
也不能將他們的行為一概而論為「因為不懂教育,所以只好靠體罰」。
我看過打人打了十幾年,但學生家長「大部分」都心服口服的老師,
也看過還沒動棍子,才教一年就讓台下學生群起而攻之的老師。
老師所處的環境,本來就無法讓專業判斷其專業,而是讓許多非專業人士
有議論、批評的空間,如果要要求老師如醫生或律師,以自訂的規準
判斷其專業,是不太可能的事情。

因此,所謂的教育專業訓練,能夠作的就是幫忙老師保持自己的彈性,
懂得如何在不同的要求中達到目標。

台灣的老師,如果無法讓人信服其專業,也許是結構性的問題。
結構性的問題反映在師資培育、教育行政的決策上,
而非教育本身的基礎理論上。所以要追求的是改變結構性的問題,
而非否定教育的專業性。

這是一點想法。
>  就我個人當年來說,我所謂的「專業」就是把學生先假設成一個跟你我一樣的成年人,
>  然後再來慢慢跟學生溝通,找到一個師生之間的平衡點。
>  事實上這個過程並不難,只要教師肯把姿態放低到跟學生等高或略高就可以。
>  但是我想這是因為我畢業後沒有直接去實習而是跑去工作,所以才有這種膽量。
>  (真巧,我也是91級的畢業生)
>  對我個人而言更慘的事情是,很多時候校園內的很多規定會連我自己都覺得「神經
>  病,關電視」,但是我當時只是個小小實習生,我總不能拆我師父的檯吧?
right!
實習制度的不合理,其實也是結構性的問題。
>  所以,我也只能盡量合理化我們這些老師(讓我沾個光好嗎?)的行為,最慘的一次
>  經驗是學生已經點明了「這個是老師的特權」,害我只能苦笑以對。
>  我想行文至此,一定有人覺得我很神經,應該去檢查一下大腦功能:
>  哪有老師把教師的地位拉到跟學生差不多高的,這樣子要如何豎立教師的威信來進行
>  班級經營?
班級經營需不需要威信,就如上所言,從來都沒有一套舉世皆然的準則,
我們教的是人,在不同環境、不同時空、不同背景下成長的人,
教一身處城市,資訊發達的孩子,跟教一個生於山上,跟蟲林鳥獸為伍的孩子,
本來就應該有兩種教法。

老實說,我很可以體會為啥你會「叛逃」的原因XD
>  但是我的想法是,這個年頭學生獲得各式各樣資訊的管道太多了,如果只是抱持著
>  「我是老師,你們這些小蘿蔔頭都得聽我的」這種觀點,學生嘴上不說,心裡早就已
>  經有所定數了。當年也有很多前輩跟我說現在的學生都很古靈精怪,弄得他們心力憔
>  悴;但是重點來了,學生古靈精怪是基於資訊的流通便利,這是不可逆的社會變遷
>  (或許哪天專制政權重現才會倒退回去吧)既然如此,教師就要比學生更會權變,
>  讓自己和學生都知道而且承認很多大家要面對的狀況並不是亙古不變的。這樣師生都
>  會好過一點。
>  我的文筆很差,向各位推薦行家的作品吧:
>  有個跑去當作家的醫生叫侯文詠,他寫過一本書叫「我的天才夢」,請參考裡面的52∼
>  54段,上面所有的不知所云都可以在那三段文字裡面清楚的呈現。

--
┌─────KKCITY─────┐  找歌最方便 KKBOX 歌詞搜尋!!
         bbs.kkcity.com.tw          \^_^ /  http://www.kkbox.com.tw
└──From:164.107.209.142    ──┘       唱片公司授權,音樂盡情下載
--
閱讀文章: 第 5151/7167 篇 | 上篇 | 下篇 | 回覆 | 轉寄 | 轉貼 | m H d | 返回

卍 台大獅子吼佛學專站  http://buddhaspace.org