發信人: Odio.bbs@cd.twbbs.org (築), 看板: education
標  題: Re: Odio先生，請你對教育和競爭力的概念清楚一點
發信站: 中正築夢園 (Wed Oct 18 18:06:32 2006)
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※ 引述《Verstand@kkcity.com.tw (我不要回醫院啦！)》之銘言：
> ※ 引述《Odio.bbs@cd.twbbs.org (築)》之銘言：
>         你說現在的學生數學、英文、跟中文能力低下。請舉出測驗報告，這不是你說
>     了算。至少現在的年輕人很會打電腦，我從美國回到台灣，第一次看到有年輕人對
>     電腦如此瘋狂。如果以後戰爭是用電腦，那麼這些玩家剛好在電腦前玩電動，飛彈
>     自動打到北京。還有，中文、英文程度低下，那我請問你，十幾年前，哪個年輕人
>     想學日文？

網路上找就不少了。距離上課不到半小時，我不列舉太多。

    台灣拉警報？兩岸三地大學競爭力調查　研究質量遜於中港
    生活中心／綜合報導 2006-09-28 14:46

    兩岸三地 大學競爭力調查
    大陸衝 香港超 台灣高教如何保第一？

現在很多國高中都有所謂的補救或者銜接教學課程，背後代表的不知是什麼意
義？你如果想對這些現實視而不見，隨便你。

>         再來，你大概不知道我多喜歡觀察人們。現在年輕人很會講話、辯論，這很容
>     易觀察得到。你教書十幾年，那麼十幾年前哪個學生這麼愛講話？愛講話是壞事？
>     那麼就不會有律師叫我去考律師了。亂講話才是壞事，邏輯辯論才好玩。

你根本沒有認真看別人的文章。

我強調很多次了，我不是老師，我只是一個研究生而已，到現在還在什麼教書
十幾年。你雖然老是喜歡對我文字一大部分視而不見，好歹別這麼離譜吧？

觀察年輕人，我身邊通通都是年輕人啦，我還帶過超過兩百人的社團，跟我拼
這個，你想證明什麼啊？


原來你坐公車看到一堆人在聊天，沒什麼深度，可是很有邏輯辯論的本事？

>         「內省」本來就屬於多元智慧理論之一，沒有人笨到像你這樣，說拿刀子去砍
>     人叫做「智慧」，而且智慧不一定會被實現。拿刀子爭風吃醋去砍人，我會笑稱這
>     也是是「內省」，「心裡」想到女朋友被搶，不爽，拿刀去砍人。但這不叫「智慧
>     」。你要青少年的暴力報告，我多的是，你看得報告不太可能會有我多。而且我的
>     報告都是監獄受刑人或是被害人真實的「訪談」記錄，不是新聞報導。

如果你要說這內省不是一種智慧，你就不要把它拿出來說嘴。拜託，想用這種
觀念說服我的人，是你耶？

我再說一次，請你仔細看我的文字寫些什麼，我談的是你的違法問題，不是跟
你比賽誰看的報告比較多。

>         你又在胡說八道。現在年輕人競爭能力沒有十幾年前強？那請你看統計數據，
>     最不會強迫讓小孩子去讀書的國家是日本。中國是第一，對孩子的期望最大。不過
>     現在日本競爭力弱嗎？你把競爭力定義錯誤。我看日本的演藝人員，個個都很年輕
>     ，風靡亞洲，現在韓國也是。演戲需要讀多少書？競爭力還不是很強。需要什麼工
>     業發展才叫做「競爭力」嗎？無聊的想法。現在競爭力最強的國家是哪一國？加拿
>     大。你住過加拿大幾年？你看過加拿大有幾家工廠？還是到處都是樹木？別傻到固
>     執，更別固執到無理取鬧。

請告訴我哪來的統計數據證明，日本最不會強迫小孩子去讀書吧。

>         買奢侈品這個你最瞭解了，因為你會畫「供給需求」曲線。不買奢侈品可能有
>     很多問題，像是凱因司說的「流動性陷阱」。其他有關奢侈品最偉大的作家是經濟
>     學家Thorstein Veblen。相信你這麼聰明，一定讀過他的「有閒階級論」其中所提
>     出的炫耀性消費 （Conspicuous Consumption）。炫耀不是壞事，不然你不要在這
>     邊炫耀你有多聰明，然後以你的聰明來證明我的愚蠢。我書讀得太少了，沒有像你
>     這麼偉大。

你不覺得你一天到晚在這邊賣弄，才是炫耀嗎？

嚴以待人，寬以律己是不是你的特色啊？

>         讀書讀一個小時又怎麼樣？以前我放學回家讀書還不不到一個小時，現在已經
>     念到密西根大學博士了。老師教得好，上課聽完就懂了。是可以複習，但是教得好
>     複習的時間不用太多。這要你這種偉大的教師去好好地學習教材教法。不然你只是
>     落為空談。還有，你是不是腦筋有問題？新聞報導的真實性你有沒有求證過？他報
>     導你就相信，還真是無知。連基本的懷疑精神都沒有，當什麼鬼老師。你當然不須
>     要跟我講，因為我根本不想聽你引用未經過統計的數據來發表廢話。

請你去建議你偉大的教育部長，讓大學生通通只要念一小時的書吧？


>         到國外拿博士就不可以套用台灣的狀況，你又在胡說八道。那大部分的的大學
>     教授去死算了，他們也都在國外拿博士，也在分析台灣的現狀。知識是不分國界的
>     ，重點在於你的腦袋到底是裝「ㄕˇ」，還是有合乎邏輯的推論。你應該是前者比
>     較多。前後文一堆證據都沒有受到檢驗。

喔？我不知道你又檢驗了什麼呢？

>          Die Artikel Verstand und Denken uberschneiden sich thematisch. Hilf
>          mit, die Artikel besser voneinander abzugrenzen oder zu vereinigen.
>          Die Diskussion uber diese Uberschneidungen findet hier statt. Bitte
>          ausere dich dort, bevor du den Baustein entfernst.
>         看不懂無所謂，反正只是簡單的德文。但是既然你連簡單的德文都不懂，那怎
>     麼知道德國教育歷史的來龍去脈？所以勸你不要在那邊賣弄知識，很無聊。提出說
>     法時，請順便提出證據，沒有證據也沒有關係，但是請你腦筋清楚一點，不要沒有
>     邏輯的亂發言。

是的，我是不懂，但你又解釋了什麼？

>         競爭力是什麼？真的需要讀書嗎？加拿大失業率很高，但是他目前是全世界競
>     爭力最高的國家。一堆樹木，一堆滑雪勝地，口袋的錢就賺不完了。這就是另一種
>     競爭力。台灣呢？聯電？臺積電？你知道這些工廠有多危險嗎？又是高污染產業，
>     可是誰討論過？誰又知道？
>         你好好讀書吧，廢話少說，不然就得自圓其說。
>                                                        余心樂  Oct. 18, 2006


當然，我必須承認你瞭解的東西很多，而且你評判的尺度「遠遠超越現行社會
的範疇」。

你所支持的東西，根本跟你支持的杜先生的政策毫不一致，


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