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標  題: 評論的邏輯
發信站: 中正築夢園 (Tue Oct 17 11:10:34 2006)
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萬惡淫為首，論行不論心，論心世間無完人；
百善孝為先，論心不論行，論行寒門無孝子。


我們要「對人」做出評論，有時候要論心，有時候要論行。而在探討教育部長
做的好或不好的這個主題上，由於教育部長的所作所為，牽涉到的是成千上萬
的人的未來，運用的是數以億計的經費，締造的是一個國家未來的人才與整體
競爭力的高低。因此我認為，要評論教育部長做的好不好，不能單求一個「問
心無愧」，要放較多的比重在「結果上」。


因此，我從「結果」來評估教育部長做的好或不好。


而我覺得現在的教育環境至少有四個具體的結果：
1.  學生的競爭力越來越差
2.  品行越來越糟（其實成人教育也該由教育部負責，但我想別苛求了）
3.  教育經費越來越讓人無法負擔
4.  投注教育能得到的回報是越來越少


因此我得到的結論是，杜先生擔任教育部長做的不好。

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上面這是我的思考邏輯。還請想批評我的人不吝指教。

如果有人希望以什麼杜先生很有學問、辯論能力很高強、講課很有道理、罄竹
難書背後有很多典故，來說服我說他是一個好的教育部長，可以，請提出合理
的邏輯思考方式，我洗耳恭聽。


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