發信人: Verstand@kkcity.com.tw (身心俱疲), 看板: education
標  題: Re: 請支持公民與社會納入學測
發信站: KKCITY (Wed Oct 11 00:19:26 2006)
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※ 引述《Odio.bbs@cd.twbbs.org (築)》之銘言：

    恕刪。

        你的立論非常的精彩，以致於我不得不想要回應你的文章。

    第一點：什麼叫犧牲某些科目來換取其他的科目？時間是自己找的。當數學在教三
            的倍數判別法怎麼算的時候，為什麼美國人拿起計算機按一按，看有沒有
            小數點。既然台灣數學教得這麼好，為什麼我問到為什麼重複任意一個三
            位數，被7、11、13除之後，會是原來的三位數，像是123123被7、11、13
            除完之後，為什麼是 123？沒有幾個回答得出來。但是講到11的倍數怎麼
            判別，卻又背了一堆給我聽？台灣的數學教育這麼樣的成功，可是為什麼
            長大之後，得獎的都是美國人？

    第二點：沒有人會去否認要繼續在社會中學習。問題社會中學習會比較好嗎？如果
            小學老師沒有教你，加、減、乘、除，去市場賣地瓜都有問題。是沒有幾
            個人會上警局作筆錄。可是如果你不是犯罪人，而是證人，你該怎麼做筆
            錄？也沒有幾個人會被叫去警察局問案，可是你在路上遇到警察臨檢，他
            要你出示證件之前，你有沒有先叫他出示他的證件？這不需要教？那以後
            穿警察制服的就全部當作警務人員，也把光頭的許信良當作和尚抓來誦經
            。基本的法律概念不懂，怎麼適應這個社會的種種體制？

    第三點：杜正勝的課你去上過嗎？就像有人批評李登輝，我都不敢。因為之前教授
            是李登輝的學生，李登輝每一次講話，後面有多少人替他傷腦筋。連要不
            要代表政府向二二八罹難者家屬致歉，就吵了快半年。最後是李登輝自己
            的意志說要道歉的，所以現在才有放假的機會。至於杜正勝，他口直心快
            ，跟鬥雞一樣，你說教育越來越差，那他要負多少責任，身為教育人員的
            你又要負多少則人？而且他所認為的政策都有實行嗎？還是被反對了？我
            不是他的幕僚人員，我也沒有很仔細在聽他講故事，不知道。但是我知道
            他會罵人去死。

    第四點：現在青少年只懂得將藝人當作偶像，只懂得追逐星光閃閃還有物質享受，
            這已經跟十年前不一樣了。你這句話也講到我了，我剛過二十六歲的生日
            ，而我不喜歡偶像，也不喜歡物質享受。小時候我還得自己砍柴，燒熱水
            洗澡。吾少也賤，故多能鄙事。我小時候很犯賤，所以什麼齷齪下流的事
            情都做得出來。幸好有老師教我什麼叫公民與社會，什麼叫法律，我現在
            才乖乖地在唸書。

    第五點：請你自己想一想，大學的法學教育多到哪裡去？你知道蘇建和案嗎？承審
            的法官中，有一個說他自己司法官考試第一名，又講了一堆。所以對於蘇
            建和的死刑判決，他非常地有信心，也對得起自己的良心。這時候有一個
            律師站起來說，我沒有像您這麼厲害，我只考了第二名，不過我質疑你的
            判決。蘇建和案已經成為經典，當時如果蘇建和的老師有告訴過他，不要
            在筆錄上簽名，不要按奈指印，做一些應該有的「程序」動作，蘇建和案
            不會搞得這麼累。

    第六點：你的論點莫名其妙。學任何學問不一定有他什麼物質上的意義，我看你已
            經成為你自己論述中第四點喜歡物質享受的人。那不然我們讀文學幹嘛？
            讀莎士比亞之後英文就會變得更好嗎？還是我們期待那種感動？學社會學
            、法律、經濟、心理，期待地是以後在面對這個社會時，對於某些「體制
            」有更清楚的認識。遇到事情的時候不要恐慌。除了蘇建和案之外，我見
            過在高院一位律師對於在苗栗一起殺人案，指出警察刑求。他的證據令人
            覺得愚蠢到不行，就是氣象局的天氣報告。當天白沙屯沒有下一滴雨，警
            方作證時卻指出，因為嫌犯淋雨，所以給他外套穿，而警方沒有淋到雨，
            所以穿短袖。七月的大熱天，穿外套，不奇怪嗎？於是整起案件更審又更
            審。沒有人希望教導法律之後，利用法律的漏洞犯罪。不過總會有一天倒
            楣地遇到車禍吧，那時候該怎麼辦？對不起，老師沒教。而根據你的說法
            ，就好好地在社會大學中學吧，多出幾次車禍，你就知道該怎麼辦了。

    第七點：你不知道無所謂，但是至少你應該要知道，小孩子就要像個小孩子，不要
            去抗議場所上面表演什麼朗誦，要誰上斷頭臺。我之前已經發表過了，一
            堆人罵我，結果現在呢？現在抗議的舞台誰敢讓小孩子上台表演？你可以
            帶小孩子去跟狗賽跑，也可以帶他去牧場摸牛大便，但是要記得，不要讓
            你的孩子成為對於心理學無知下的犧牲品。更要提醒孩子，有些東西用心
            理學可以解釋，所以我們可以怎麼做，或是不應該這麼做。

    第八點：高中其他的課程到底會不會受到供給需求曲線的排擠？既然你說你會畫，
            那就請你解釋吧。我讀了那麼久的經濟學，我只知道應該跟學生說今年如
            果西瓜大賣，小心因為大家搶種西瓜造成明年西瓜價格的下跌。我覺得你
            大概對所謂的供給與需求瞭解的不是很多，不然以你這麼有智慧的頭腦，
            應該早一點告訴這些「流浪教師」們，教師的供給與需求出了嚴重的問題
            。我很早很早以前就提出過，甚至在參加研討會的時候也提出過，也沒有
            人相信我的意見。既然大家都想當老師，那麼就讓大家都有教師執照吧，
            至於找不到教職，請自己負責。這些「流浪教師」們不要像「流浪狗」一
            樣，到處喊要工作權。有人說會畫供給需求曲線，但是他沒有教你們。而
            且為什麼電機系畢業找不到工作就不可以上街抗議，抗議教育部把電機系
            設立太多了，律師為什麼不可以上街抗議沒有當事人找他們，為什麼對於
            「流浪教師」的問題就要積極解決？教師的工作權比較偉大嗎？

        你有聽完杜正勝把「罄竹難書」從頭到尾解釋過一次嗎？他在立法院對於李慶
    安質詢時，拿了哪一本書說明他對於「罄竹難書」的觀點？他可是中國上古史的權
    威，我不敢批評他，至少我沒有他那麼厲害。一個只有碩士畢業的人，可以當到中
    央研究院院士，我已經很佩服了。即使他是個專家，他的理論自有公斷。不要像某
    些人，提出什麼「文化相對論」的主張，認為不會有什麼統一的標準。這已經是考
    古人類學很早以前的想法了，現在還在講。那麼最近一直出爐的諾貝爾獎乾脆停止
    頒發好了，因為是「相對」的啊，所以這些人的研究也沒什麼了不起。尤其是文學
    獎，你讀了感動，我讀了想吐。什麼該教什麼不該教會有一定的論述，什麼是經典
    什麼不是經典會有評論，沒有像「文化相對論」說的那麼悲哀。

        我不認為他不適合當教育部部長，反正部長後面有一堆人在提供意見，他有自
    己的幕僚。重點在於他可不可以，或是有沒有能力改變教育的某些缺失。有啊，他
    把台灣的地圖轉過來了。誰之前有聽過南島語系，現在很多人卻很多人知道。也在
    辯論台灣的原始住民到底是從哪邊來的，已經開始有很多人認為自己是「台灣人」
    ，而不是「中國人」了。他也拋出了要加考公民與社會的議題，也不是吵得沸沸揚
    揚，如果你不在意要不要加考公民與社會，你花這麼多時間寫這麼長的文章回應做
    什麼？他也要求立法委員在質詢時稱呼他為「部長」而不是「杜先生」，是誰比較
    對於制度有基本的尊重？即使我再怎麼討厭陳水扁，我看到他還是會稱呼他為總統
    。而不是阿扁。

        講到阿扁，學校的老師又沒有教這是心理學的小把戲了。叫阿扁好像在叫隔壁
    鄰居的某某人，於是好像「總統」對我們而言也不是那麼遙遠，所以很多人以為他
    自己是誰啊，喊一喊「阿扁下台」，陳水扁就得下台嗎？喊一喊「阿扁加油」就好
    像在鼓勵隔壁鄰居的大哥哥要努力一樣。陳水扁已經是總統了，不需要別人的加油
    ，倒是喊「阿扁加油」的人自己要加油。陳水扁如果不是自己加油的話，不會當上
    總統。



                                                        余心樂 Oct. 11, 2006
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