國中小學英語最基本一千字詞如何訂定

「教育論壇」座談系列五

討論主題：如何解讀「國中小學英語最基本一千字詞」？

主辦單位：人間福報、教育電台
時間：九十二年一月卅日
地點：教育電台第二會議室
主持人：張錫勳／台北縣坪林國中校長
來賓：施玉惠／台灣師大英語系教授等

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施玉惠：這一千個字彙之編撰可追溯至民國八十七年到八十九年間，
研擬九年一貫課程綱要時。在多次的座談會、研討會、公聽會中，與
英語教學專家、中小學英文教師，及英語教材出版界等人士一同研商
九年一貫英語教學之學習目標，以及要學會多少字彙量，最後多數人
贊成課程綱要所訂的字彙量不宜太多，訂低標即可。

　　當時就訂國小五六年級應至少學會兩百個口語應用字詞，且會拼
寫其中八十個字詞。國中畢業時，應至少學會一千字詞，且會應用於
聽、說、讀、寫溝通中。訂低標的主因是城鄉差異大，且個人開始學
英語及補習英語的情形不同。作為一個國家的課程標準，應該以一般
學生（即沒有提早學英語或課外補習的學生）為標準，才不致於導致
弱勢族群的學生（或中下階層無法課外補習的學生）因為標準太高，
還未進入國中就放棄學習英語，這對他們是很不公平的待遇。

　　為了顧及教材之銜接及避免使用艱深詞彙，國中小英語教材編寫
所用的字彙宜稍加界定，以免各版本之教材所採用之字彙差異過大，
困擾學生學習。因此八十九年的暫行課程綱要裡提供了一分常用一千
及二千字參考字彙表作為教材編撰的參考。建議國小教材儘量由常用
一千字詞中選取；國中階段則儘量由常用二千字詞中選取。

　　教材開放後，一綱多本，各版本間的內容及字詞選用有差異性，
許多學生及家長因此開始擔心不知如何準備學力測驗。有不少學生購
買不同版本的教科書研讀，或到補習班補教材「綜合版」，造成學生
很大的壓力。為減輕學生學習負擔，教育部乃規定九十四年基本學力
測驗之字彙為一千字，並委託英語課程綱要研擬小組著手編訂此一千
字。一千字彙表主要依據八十九年暫行課程綱要之兩千字彙表加以修
訂，並參考更多字彙頻率表以及其他國家的課程綱要字彙表。

　　千字表也成為新修訂課程綱要正式版本的教材編輯參考字彙，教
材編撰者可以依需要做加深加廣的彈性延伸，但至少必須涵蓋這一千
字，所以學生除了學一千個基本字彙外，還可以多學很多相關的日常
生活辭彙，千字表既給了規範，又給教材編撰者彈性的空間，照顧程
度差異，及發展學校本位的理念。