陳家璋、李芳玲老師

【松風閣】書法電子報  臺大書法社 第 3 期

◎ 陳家璋、李芳玲老師伉儷 ◎

    陳家璋、李芳玲伉儷，以發揚中國傳統書法文化為己任，創設
了清雅堂，幾乎每天都會有書法愛好者在那兒習字，年齡從國小到
五、六十歲的成人都有。夫婦平日以品字為樂，是人人稱羨的一對
鴛鴦美眷。

    陳家璋老師曾於民國七○年代擔任台大美術社書法組的指導老
師，使得書法組從原本寥寥無幾的十數人，到老師離開時，爆增為
一百多人，是書法組開辦以來，史無前例的盛況！！除了在台大的
空前紀錄，老師在清雅堂更是作育英才無數，比賽時往往是集體包
車前去，一群人浩浩蕩蕩的，指導的學生屢屢獲得全國書法比賽的
大獎早已不足為奇，但老師卻常不居功，即使得獎了，指導老師也
往往叫我們不要寫他的名字，因為他已經得過太多了，況且以老師
淡泊名利的個性，也不會去計較這個虛名，因此使得不少學校的國
文或美術老師平白記了小功，增加了升遷的機會，從這方面看來，
老師還真是德澤廣布呢！當然，不僅學生們的成就斐然，老師自己
可也是戰蹟輝煌，由清雅堂櫥窗前琳瑯滿目的獎杯和獎牌可見一斑
。不過，老師的可貴之處當然不在於得獎經歷，而是他那望之彌堅
、仰之彌高，瞻之在前、忽焉在後的廣博書道修養……。

    在桃園市民族路上，座落著一家古色古香的才藝教室，遠遠的
就可望見那典雅的招牌，用隸書寫著大大的三個白底黑字：清雅堂
。每當打從那兒經過，總會讓我有一種回到家的感覺……。

    從國小三年級，我就在清雅堂學字，猶記得第一次上課，買了
一枝新毛筆，心情也特別興奮•老師一開始先對筆墨紙硯作最初步
的介紹，那時也只是似懂非懂的聽著，接著就是練習基本筆劃，由
最長的橫畫練起，接下來是短橫、長豎、短豎，剛開始總是寫不好
，有時候一個筆劃要寫個五六張才算通過，在我當時幼小的心靈，
真是感到氣餒極了，這時候，老師就會安慰我說，以前他們練字的
時候，最久還曾經練一個字練了半年之久呢！我們還有什麼好抱怨
的呢？經過好幾月的磨練，我終於把基本筆劃練完了，於是開始臨
摹古人的字帖，老師就建議我從歐陽珣或是柳公權的字體著手。一
直練楷書練到了大約到了升國中的階段，才會鼓勵我們嘗試寫些行
書，而在厚實的楷書基礎下，大部分的學生寫起行書來，都能得心
應手，這也是老師教學的一貫理念。

    每次到了上課時間，我就會拿著預先寫好的作品，請老師指點
。老師總是說：一幅作品的好壞可由三方面來看：通常老師會先注
意你的筆劃和結構，最後再看整篇的行氣和氣勢•筆劃必須乾淨俐
落、結構則要勻稱，可從字體留白的部分來看，每一小塊都大小適
中，就可達到和諧的美感；行氣要一氣呵成、氣勢則是最見功力的
地方了！依每人資質的高低和修養而展現出不同的氣度。

    除了給予正確的習字觀念外，最巧妙的是李芳玲老師常會用一
些比喻來開導大家•例如有一次寫行書時，我把每一個字都寫得很
近，整篇看起來感覺很壓迫、不自在，老師就告訴我：寫字就像唱
歌一樣，想要唱得好，就要每唱一段，換一次氣；寫字雖然要行氣
連貫，但並不表示全篇都寫得很緊湊，這樣只會讓人喘不過氣來，
必須安排得疏落有致，才是一幅賞心悅目的好作品；好比唱歌如果
都不換氣，只會造成上氣不接下氣的不良後果，只有適時的換氣，
才能唱出悅耳的歌曲！還有一次，我的筆劃不知怎的，總是寫得不
太順，尤其在橫折勾的轉折處，感覺總是會卡住，粉不順，老師就
告訴我：寫字的道理就和騎車一樣，轉彎的時候速度要放慢，如果
速度還是跟開大馬路的時候一樣，就會出車禍了！所以我就是在轉
折的地方寫得太快，才會寫不好！要有耐心的等所有筆毛都到了適
當的位置，再寫下一筆，才會有漂亮的筆劃出現！

    老師不只是習字上的良師，更是生活中的益友！記得升高中的
那年暑假，和老師一起去馬來西亞玩，我們一路有說有笑的聊著天
，那種感覺就像親密的朋友一般；後來我忘記帶泳衣，李老師不想
游，還把她的借給我呢！那時真有一股衝動想當他們的乾女兒呢！

    說了這麼多，還是無法把老師的好完完全全的寫出來，只能告
訢你，能遇到他們實是我上輩子修來的福氣呢！

/台大經濟一 江怡鈞/