九十學年度廢除傳統高中聯招，改以國中基本學力測驗取代

◎資料來源：教育部公報八十七年六月

中教△九十學年度廢除傳統高中聯招，改以國中基本學力測驗取代
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△九十學年度廢除傳統高中聯招改以國中基本學力測驗取代
　  本部五月一日正式宣布，九十學年度廢除傳統高中聯招考試，改以國民中學基本
學力測驗取代，並結合其他管道建立更進步、更符合學生、家長及社會利益的多元入
學方式。同時建議大學招策會及大考中心同步改進大學入學考試方式，改採考招分離
方式辦理。預計此一全面性的入學改革，將可更充分配合其他教育改革工作。
　現行聯招制度具有公平特色，但偏重智育課程傳授，學校教學目標容易受到不利
影響，窄化學生學習興趣與志願，多數學生競爭少數入學機會之菁英教育，學生重複
不斷練習準備考試之測驗試題，嚴重影響正常教學。為貫徹正常教學，紓解升學壓力
，除積極增加招生名額外，並以進步、前瞻的策略研完成「高級中等學校多元入學方
案」之重點方向，提經五月一日舉行部廳局會報審議通過，將由部廳局各有關單位依
其職掌分別研議有關配套措施積極辦理，務必如期實施。
　　高級中等學校多元入學方案將於九十學年度廢除傳統高中聯招考試，改以國民中
學基本學力測驗取代，其目的在評量國民中學學生基本學力表現及其發展潛能。在維
持制度公平的前提下，消除入學考試對於國民中學教育的不利影響，進而充分發展學
生的潛能。此項測驗目前與現行國民中學課程標準相配，自九十學年度國民中學新課
程實施後，則與九年一貫課程領域相配合，並符合科學測量、機會公平、具有良好教
育影響等三原則。除運用國民中學基本學力測驗選擇學生的方式外，其他高中入學管
道包括推薦甄選、保送、直升、自願就學方案、申請入學、基本學力測驗分發入學，
共同構成高級中學多元入學方案。近期成立之國民中學基本學力測驗研發單位，於三
年內完成國民中學基本學力測驗工具。此一單位由省市教育廳局協商委請學術單位設
立，由本部給予必要之協助。
　　國民中學成績評量五等第九分制仍繼續實施，但自本年九月入學學生除自願就學
輔導班學生外，不再適用五等第九分制之百分比限制，教師可依學生成就自行評分，
亦可適度自主發展評分方式，務期充分發展學生潛能。學生成績評量之主要目的，在
協助國中學生潛能發展；高級中學招生得再參考或部分採計在校成績，其方式由各招
生區域配合多元入學方案之推動自行研訂，並提前公布。配合高級中學入學方式之改
進，國民中學教學內容及方法改以生活教育、人格教育及繼續學習能力之培養為重點
。國民中學常態編班由於入學方式改變，更能貫徹實施，繼續辦理。
　高職及五專入學自民國九十學年度起，亦採行上述基本學力測驗及多元入學方案
，惟測驗內容配合高職及五專教育之需要。八十六學年度前入學之國中生，仍均依現
行高中各聯招區入學制度辦理；另高職部份，八十六學年度入學國中生仍依部頒之高
職免試多元入學方案辦理。
林清江部長並已向大學招生策進會建議同步改進大學入學考試方式。其重點為：
大學入學考試採考招分離方式辦理。大考中心宜發展符合公平性、科學性、教育性之
適當測驗，一年舉行多次，於民國九十年完成，用以替代現行聯招每年臨時命題之考
試。屆時學生可依個人需要選擇應試。各大學依所採行之多元入學方式事先訂定入學
學生可依其志趣、個人能力及擬進大學之要求，安排自己的學習計畫。大學可依其發
展特色招收學生，給予適當之教育。林部長深知大學入學考試之改進，應由大學招策
會決定，但此項建議業經事前洽商大考中心及擔任大學招策會主任委員及常務委員之
校長，爰一併提出建議，希望同步進行改革。惟其實施時間及具體方式之最後決定仍
將尊重大學招策會之決議。
　高中多元入學方案改革特色如下：
一、取消國人詬病多年的高級中等學校聯合招生入學考試制度，消減此一制度衍生之問
題，合乎各界對教改的期望。
二、繼續保有統一考試制度的公平性與公信力，增進大眾對高級中等學校入學制度之信
心。
三、肯定國中生平時努力和任何階段努力的成果，提供其改善學力的機會。
四、取消五等第九分制的百分比限制，使教師可發揮專業自主性，進行教學活動，實施
教學評量，進而評定學生成績，給予適當的等第及鼓勵，合乎教育原理。
五、採用「考招分離制」，由客觀公正且具專業性之教育測驗單位發展具科學性、公平
性及教育性之學力測驗，招生事務則由各高級中等學校自主辦理，不但可減輕招生負
擔，亦可發揮學校辦學特色。
六、結合現行高級中等學校免試多元入學方案，發揮教育多元化的精神，自訂招生方式
和招生標準，選擇其所需要的學生，達成適才適所的理想。