意樂為先 |
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發信人: chinwang@Lion (chin), 信區: SunRise 標 題: 意樂為先 發信站: 獅子吼站 (Tue Mar 4 10:33:43 1997) 轉信站: Lion 開學不久,相信社團的各個小組活動也即將展開,預祝各位社友都能在 參與的過程中不斷學習成長,集聚資糧。在參與之前,如能先有準備,相 信會有更大收穫,故云意樂為先。以下是一位學長在研討廣論時,所整理 之筆記,個人覺得彌足珍貴,在此敬獻給需要的人做參考,並期拋磚引玉 之效。 參加研討之心態 ── 個別 (A) 帶班: (1) 給他們要的,不是給我想給的。 (2) 以他們的標準去衡量,不是以我的標準去衡量。 (3) 要注意是真心想幫忙?還是自己的樂說欲?洋洋得意? (4) 是想維持秩序?還是自己的領導欲,重要性受損害? (5) 給別人壓力,當下我就造下了與團體相離的惡業! (6) 覺得幫不上忙,體會到我更需要努力用功! (7) 不願棄捨任何一個眾生,就如同師父不會棄捨我! (8) 回憶廣論說法軌理。 (B) 護持: (1) 是去向主席學如何鼓勵別人,如何發掘問題,如何善巧回答! (2) 是去對治自己的習氣 ── 冷場我說,熱場我止。 ── 我先回答,給主席時間做結論。 ── 話不說盡,給主席空間做結論。 (3) 努力去聽 ── 對治自以為懂了,不喜聽別人說的毛病。 (4) 注意觀察自己說得洋洋得意的毛病。 (5) 回憶廣論聽聞軌理。 (C) 老班參與: (1) 努力學 ── 暇滿、無常。 (2) 體會主席用心之苦,主持之難而感恩。 (3) 要注意,並吸收每人發言的內涵,即使是離題。 (4) 不同的立場對事情有不同的看法(根本/善巧,待自/待他, 層次/次第,時間/空間等之不同)。經由討論,而擴大了對 事件全貌的認知,因此而感恩。不一定有標準答案。誰對誰 錯也不重要。 (D) 老班主席: (1) 如何去照顧到每一個人的發言機會,參與感,而且不造成別人壓力? (2) 主席的行為、言語,影響全班的心情,要格外小心,莫傷到別人。 (3) 主席是積最大福德的機會,要高興,要珍惜,莫覺如負擔。 (待續...) -- Ξ Origin: 獅子吼站 |
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