意樂為先 |
| 精華閱讀 | 下一篇 | 末篇 | 轉寄 | 返回上層 |
發信人: chinwang@Lion (chin), 信區: SunRise
標 題: 意樂為先
發信站: 獅子吼站 (Tue Mar 4 10:33:43 1997)
轉信站: Lion
開學不久,相信社團的各個小組活動也即將展開,預祝各位社友都能在
參與的過程中不斷學習成長,集聚資糧。在參與之前,如能先有準備,相
信會有更大收穫,故云意樂為先。以下是一位學長在研討廣論時,所整理
之筆記,個人覺得彌足珍貴,在此敬獻給需要的人做參考,並期拋磚引玉
之效。
參加研討之心態 ── 個別
(A) 帶班:
(1) 給他們要的,不是給我想給的。
(2) 以他們的標準去衡量,不是以我的標準去衡量。
(3) 要注意是真心想幫忙?還是自己的樂說欲?洋洋得意?
(4) 是想維持秩序?還是自己的領導欲,重要性受損害?
(5) 給別人壓力,當下我就造下了與團體相離的惡業!
(6) 覺得幫不上忙,體會到我更需要努力用功!
(7) 不願棄捨任何一個眾生,就如同師父不會棄捨我!
(8) 回憶廣論說法軌理。
(B) 護持:
(1) 是去向主席學如何鼓勵別人,如何發掘問題,如何善巧回答!
(2) 是去對治自己的習氣 ── 冷場我說,熱場我止。
── 我先回答,給主席時間做結論。
── 話不說盡,給主席空間做結論。
(3) 努力去聽 ── 對治自以為懂了,不喜聽別人說的毛病。
(4) 注意觀察自己說得洋洋得意的毛病。
(5) 回憶廣論聽聞軌理。
(C) 老班參與:
(1) 努力學 ── 暇滿、無常。
(2) 體會主席用心之苦,主持之難而感恩。
(3) 要注意,並吸收每人發言的內涵,即使是離題。
(4) 不同的立場對事情有不同的看法(根本/善巧,待自/待他,
層次/次第,時間/空間等之不同)。經由討論,而擴大了對
事件全貌的認知,因此而感恩。不一定有標準答案。誰對誰
錯也不重要。
(D) 老班主席:
(1) 如何去照顧到每一個人的發言機會,參與感,而且不造成別人壓力?
(2) 主席的行為、言語,影響全班的心情,要格外小心,莫傷到別人。
(3) 主席是積最大福德的機會,要高興,要珍惜,莫覺如負擔。
(待續...)
--
Ξ Origin: 獅子吼站 |
| 精華閱讀 | 下一篇 | 末篇 | 轉寄 | 返回上層 |
卍 台大獅子吼佛學專站 http://buddhaspace.org |