佛法與人生(2)

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標  題: 佛法與人生(2)----淨空法師
發信站: 獅子吼站 (Sun Nov 21 23:59:44 1999)

               《佛法與人生》

  教育的理念是建立在孝道的基礎上。佛教沒有到中國來,我們中國
古聖先賢也是用孝道作基礎。所以佛法傳到中國來之後,這些法師與朝野
一接觸,許多基本觀念相同,一見如故,我們非常歡迎他,而且希望他們
在中國常住,不要回去,把他們留在中國。最初到中國來的(永平十年,
公元六十七年)兩位法師是摩騰與竺法蘭,這兩位法師來到中國之後,
我們中國政府接待他們,類似現在的外交部,由外交部來接待國賓。從前
在漢朝的政治制度,﹁寺﹂是政府辦公的機構,這是諸位要知道的。辦外
交的是鴻廬寺,鴻廬寺相當於我們現在的外交部。鴻廬寺的首長就是卿
─公卿,鴻廬寺卿就是現代政府組織中的外交部長。鴻廬寺來接待外賓,
因為朝野談得很投機,他們也樂意常住中國。但是外交部只能接待短期
的外賓,不能夠讓他們常住。怎麼辨呢?皇帝下面不得不另設機構,再
增加一個同樣的機構也稱為寺,這個寺就是佛教的教育機構。第一個佛寺
的名稱為「白馬寺」,後漢的首都在洛陽,這就是佛教「寺」的來源。
所以「寺」和宗教完全沒有關係,跟﹁廟﹂也沒有關係,明了歷史來源,
所以寺是政府辦事的機關。這麼一來中國辦教育的機關就變成兩個。宰相
下面有個「禮部」,是辦教育的,教育的中心是孔孟教育,一直到清朝都
沒有改變。白馬寺是直接屬於皇帝管轄的,是皇帝下面一級單位的機構,
它是佛陀教育部,就是專門推廣佛陀教育。所以中國從漢明帝以後就變成
兩個教育部,這兩個教育機構,諸位想想看,一個是歸皇帝管的,一個是
歸宰相管的。皇帝管的就佔了大便宜了,沾了光了。所以佛教教育在全中國
的推動,遠遠超過禮部的推動。而在全國有良好的發展。孔孟的學校不多,
可是每個村莊都有寺院,這就是受到帝王的影響,這個教育機構是直接歸於
皇帝的,所以它在全國推行得非常順利普遍。我們要認清楚,「寺」本來是
辦教育的機關,與現在宗教的拜拜、祭祀、超度完全沒有關係。當年傳到
中國來的時候,寺院有兩個重要的任務,一個即翻譯佛經,等於現在的國立
編譯館的工作。翻譯佛經,譯場規模之大也不是我們想像得到的。唐代玄奘
法師,這是很有名的一個人,他的譯場,編制就有六百多人,你想規模
有多大。早期鳩摩羅什大師譯場的編制,也有四百多人。所以佛寺是個
很大的政府辦事機構,這是我們要曉得的。現在寺廟完全變質了,教育
幾乎完全喪失!變成專門跟鬼神打交道的場所,這是很冤枉的一樁事情。
這是清朝中葉以後,逐漸演變到現在這個現象。我們學佛,一定要知道佛
教簡單的歷史,曉得佛法的本質,我們要學它真正的好東西。            

  所以今天在全世界,我們可以見到四種不同型態的佛教,都在這個
世間弘傳。第一種就是宗教的佛教,它變成宗教了。我們不可否認,
臺灣所有的寺廟的確都是宗教。你把它放在宗教�堶接握ㄜ猼P,它已經
變成宗教了,這不是真正的佛教。

  第二種是學術的佛教,這在日本特別顯著。日本有很多大學,佛教
的大學,變成學術了。這也不是佛陀的教育。

    第三種更不幸的變成邪教的佛教。宗教和學術對人傷害還不太大,
邪教傷害就太大了。

  第四種是傳統的佛教,是佛陀的教育。這很少,非常非常的稀少。

  我在年輕念書的時候,學校在南京,在學校念書的時候,我對任何宗教
都不相信,同學當中也帶我去教堂禮拜,去觀摩,我都去。我想了解它,
但我沒法子接受;最不能接受的是佛教,反感尤其深。當時對宗教比較傾向
的是伊斯蘭教,因為伊斯蘭教�堶掄翮蛢z,這是非常難得的。接觸到佛教
時,這些出家人無法說出一套東西讓人心服口服,他說不出來,所以根本
不能接受。那時候很年輕,實在沒有遇到善知識。到台灣之後,我認識方東
美先生,這是中國近代的一位哲學家,台大的名教授。跟他學哲學。也是
非常難得的機緣。我聽說有這麼一個人,非常敬慕,給他寫了一封信,介紹
自己想到台大聽他的課。那時候方先生才四十多歲。他邀我到他家去面談,
他告訴我,現在學校�堨�生不像先生,學生不像學生。你到學校聽課,一定
會大失所望。我聽方老師講這個話,像冷水澆頭一樣,沒希望了,所以就
很難過。沒想到他很慈悲,最後他說,這樣好了你每個星期天,到我家來,
我給你上兩個鐘點課。
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            取自「淨空法師專集」http://www.amtb.org.tw/c-bud/c-bud.htm
          (由於版面太長,故轉錄之分篇與原網頁不同)

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        香剎夜忘歸  松清古殿扉  燈明方丈室  珠繫比丘衣
             白日傳心淨  青蓮喻法微  天花落不盡  處處鳥銜飛

 


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